9.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
B.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

分析 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無(wú)毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理無(wú)
脫分化無(wú)

解答 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)采用的是液體培養(yǎng)基、植物組織培養(yǎng)采用的是固體培養(yǎng)基,A正確;
B、植物細(xì)胞具有全能性,因此煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體;小鼠雜交瘤細(xì)胞可以在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖,因此小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖,B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶處理,但植物組織培養(yǎng)過(guò)程不需要胰蛋白酶處理,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖(幾乎不含病毒)培養(yǎng)可用于植物脫除病毒,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程、植物組織培養(yǎng)的條件及過(guò)程,要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),能對(duì)兩者進(jìn)行比較和區(qū)分,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•雙牌縣模擬)由受精卵發(fā)育而來(lái)的雌蜂(蜂王)是二倍體(2n=32),由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的雄蜂是單倍體(n=16).下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.蜜蜂屬于XY型性別決定的生物

B.雄蜂是單倍體,因此高度不育

C.由于基因重組,一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子

D.雄蜂體細(xì)胞有絲分裂后期含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)mRNA是以圖中的③為模板,在②RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的.
(3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中④多肽.
(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目可能發(fā)生相應(yīng)改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法正確的是( 。
A.在生長(zhǎng)旺盛的器官中各種植物激素含量都增加
B.用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果
C.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
D.在休眠的種子中赤霉素含量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)促胰液素的敘述,不正確的是( 。
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B.促胰液素是由小腸粘膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液
C.促胰液素經(jīng)過(guò)體液運(yùn)輸,作用于胰腺
D.促胰液素屬于激素,在體內(nèi)含量極微,但能顯著調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體皮膚表層包括三類菌群,有常住菌群、過(guò)路菌群、共生菌群,其中的有益菌群對(duì)人體有保護(hù)功能.但某些人喜歡用添加了廣譜抗菌素的香皂,研究表明,這些人皮膚上一些有害微生物的密度不降反增.丙酸桿菌是人體皮脂腺中最常見(jiàn)的親脂性細(xì)菌,當(dāng)皮脂腺過(guò)度分泌,且皮脂外排不暢時(shí),該細(xì)菌便趁機(jī)繁殖,引發(fā)痤瘡.分析上述資料,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.丙酸桿菌的呼吸作用類型是無(wú)氧呼吸
B.皮膚及表面微生態(tài)系統(tǒng)具有的防御功能屬于非特異性免疫
C.上述三個(gè)菌群所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)基本相同,在生態(tài)學(xué)上叫作競(jìng)爭(zhēng)
D.該種香皂導(dǎo)致皮膚上有害細(xì)菌大量繁殖的原因是抗菌素的不定向選擇作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于促胰液素及其發(fā)現(xiàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.促胰液素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B.促胰液素是由小腸粘膜分泌和釋放的
C.促胰液素的發(fā)現(xiàn)使人類對(duì)動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)
D.促胰液素通過(guò)消化液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系.已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射能量為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定.(凈同化量一同化量一呼吸消耗量)
生物類型同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量
(  )(?)65.53.015.041.5
14.05.0(  )0.52.02.5
2.0( 。 微量(不計(jì))無(wú)( 。

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物875克.
(2)圖2中表示生態(tài)系統(tǒng)基石的字母是E,能構(gòu)成群落的是BCDEF,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對(duì)F、D數(shù)量的影響是減少.碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).
(3)表格“?”處數(shù)值為59.5.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分被消耗掉,只有大約14.3% 的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個(gè)•mm-2
凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)植物捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜.CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后,與C5(五碳化合物)結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的∥還原需要光反應(yīng)提供的[H](或NADPH)和ATP.
(2)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)較少,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量較少.
(3)在弱光下,柑橘通過(guò)增加葉面積和提高葉綠素含量來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.

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