關(guān)于PCR的說(shuō)法不正確的是( 。
A、PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)
B、Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶
C、PCR過(guò)程中只需要兩個(gè)引物分子
D、PCR利用的是DNA雙鏈復(fù)制原理
考點(diǎn):PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專題:
分析:PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
5、過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi).
解答: 解:A、PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù),A正確;
B、Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶,B正確;
C、PCR過(guò)程中需要兩種引物分子,而不是兩個(gè)引物分子,C錯(cuò)誤;
D、PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是細(xì)胞中重要的生物大分子,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)元素組成:由
 
5種元素構(gòu)成
(2)基本單位:核苷酸(見(jiàn)圖)
 
、
 


(3)種類:脫氧核糖核酸(DNA)和 核糖核酸(RNA)
種類英文縮寫(xiě)基本組成單位存在場(chǎng)所
脫氧核糖核酸DNA脫氧核苷酸(4種)主要在細(xì)胞核中
(在
 
中有少量存在)
核糖核酸RNA核糖核苷酸(4種)主要存在細(xì)胞質(zhì)中
(4)生理功能:儲(chǔ)存
 
,控制
 
的合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

麥芽汁可以滲入到由海藻酸鈉和啤酒酵母制成的凝膠珠中,啤酒酵母可以利用自身細(xì)胞內(nèi)的一系列酶將可發(fā)酵性糖轉(zhuǎn)化成乙醇.
下面是利用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵生產(chǎn)啤酒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
步驟1:酵母細(xì)胞的活化.稱取lg干酵母置于50mL燒杯中,加l0mL蒸餾水,攪拌,靜置1h.
步驟2:配制物質(zhì)的量濃度為0.05mol/L的氯化鈣(CaCl2)溶液.
步驟3:配制海藻酸鈉溶液.稱取0.7g海藻酸鈉置于50mI.燒杯中,加l0mL蒸餾水,由于海藻酸鈉在水中溶解速度很慢,所以50mL的燒杯要放在酒精燈上用旺火持續(xù)加熱,并用玻璃棒攪拌.
步驟4:?
步驟5:固定化酵母細(xì)胞.以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣(CaCl2)溶液中形成凝膠珠,讓凝膠珠在氯化鈣(CaCl2)溶液中浸泡30分鐘.
步驟6:固定化酵母細(xì)胞(凝膠珠)用蒸餾水沖洗2~3次.
步驟7:將適量的凝膠珠放人500mL錐形瓶中,加300mL已消毒的麥芽汁,封口于25℃下發(fā)酵.
仔細(xì)閱讀上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)步驟4的正確操作是:
 

(2)找出上述步驟中的一處錯(cuò)誤并改正
 

(3)步驟6用蒸餾水沖洗2~3次的目的是
 

(4)發(fā)酵產(chǎn)物酒精可用重鉻酸鉀進(jìn)行檢驗(yàn),但需在
 
性條件下才呈現(xiàn)灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PCR技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、原理簡(jiǎn)單
B、原料易找
C、Taq酶具有耐熱性
D、快速、高效、靈活、易于操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某生態(tài)保護(hù)區(qū)中,捕食者與被捕食者的種群數(shù)量變化如圖依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論,下列敘述正確的是( 。
A、捕食者與被捕食者兩種群互相不影響,種群變化無(wú)規(guī)則性
B、捕食者與被捕食者兩種群相互影響,使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象
C、捕食者種群數(shù)量受被捕食者控制,但被捕食者的種群變化不受捕食者種群數(shù)量的影響
D、被捕食者種群數(shù)量受捕食者控制,但捕食者的種群變化不受被捕食者種群數(shù)量的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是生物學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室以少量樣品制備大量DNA的生化技術(shù),反應(yīng)系統(tǒng)中包括微量樣品基因、DNA聚合酶、引物、四種脫氧核苷酸等.反應(yīng)中新和成的DNA又可作為下一輪循環(huán)反應(yīng)的模板,其過(guò)程如圖所示,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)為什么通過(guò)此反應(yīng)產(chǎn)生的DNA與樣品完全一樣
 

(2)每次循環(huán)反應(yīng)完成時(shí)產(chǎn)生兩分子DNA,如果該DNA樣品有1000個(gè)脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則五次循環(huán)后將產(chǎn)生
 
個(gè)DNA,需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目至少是
 
個(gè).
(3)指出此過(guò)程與轉(zhuǎn)錄過(guò)程的三個(gè)不同點(diǎn):①
 
.②
 
.③
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可表示為(  )
A、PECB、PER
C、PDRD、PCR

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將雙鏈都有15N標(biāo)記的1個(gè)DNA分子,放人含14N的培養(yǎng)液液中,經(jīng)過(guò)3代復(fù)制后,有15N標(biāo)記的DNA分子的數(shù)量是(  )
A、l 個(gè)
B、2 個(gè)
C、4 個(gè)
D、8 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中 1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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