【題目】如圖是科研工作者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)所做的不同方面的研究結(jié)果,圖甲表示某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;圖乙表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,圖丙實(shí)線(xiàn)表示該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者凈增長(zhǎng)量(出生率與死亡率的差)與種群密度的關(guān)系,虛線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的捕獲強(qiáng)度下這種生物收獲量與種群密度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)在圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,有___(填“一個(gè)”或“多個(gè)”)基因庫(kù),消費(fèi)者有_____。

(2)圖乙中B表示___________的能量。

(3)若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為m千焦,則圖甲中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為____千焦。

(4)當(dāng)種群密度為K/2時(shí),在虛線(xiàn)Ⅳ所示捕獲強(qiáng)度下種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是____。若要獲得該初級(jí)消費(fèi)者最大的持續(xù)產(chǎn)量,應(yīng)維持的捕獲強(qiáng)度為圖中的虛線(xiàn)_____

(5)在沒(méi)有明顯遷入和遷出的情況下,決定該初級(jí)消費(fèi)者種群凈增長(zhǎng)量的因素是_________。

(6)人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是。

【答案】 多個(gè) D、E、F 初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 m/125(或0.008m) 增加 出生率和死亡率 合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,A是生產(chǎn)者,D是初級(jí)消費(fèi)者,E是次級(jí)消費(fèi)者,F(xiàn)是三級(jí)消費(fèi)者,B是分解者,C是大氣中的CO2庫(kù);圖中存在的一條食物鏈為A→D→E→F。圖乙中,A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,B表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量。圖丙中,當(dāng)種群密度為K/2時(shí),Ⅳ所示捕撈強(qiáng)度低于種群的凈增長(zhǎng)量,因而種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是增加;當(dāng)種群密度維持在K/2時(shí),可獲得該魚(yú)最大的持續(xù)產(chǎn)量,此時(shí)的捕撈強(qiáng)度為曲線(xiàn)Ⅲ。

(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中含有多種生物種群,因此有多個(gè)基因庫(kù);根據(jù)以上分析已知,圖中表示消費(fèi)者的有D、E、F。

(2)根據(jù)以上分析已知,圖乙中B表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖甲中存在的食物鏈為A→D→E→F;若生產(chǎn)者A固定的太陽(yáng)能總量為m千焦,則按照20%的傳遞效率進(jìn)行計(jì)算,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)F獲得的能量最多為m×20%×20%×20%=0.008m千焦。

(4)根據(jù)以上分析已知,當(dāng)種群密度為K/2時(shí),Ⅳ所示捕撈強(qiáng)度低于種群的凈增長(zhǎng)量,因而種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是增加;若要獲得該初級(jí)消費(fèi)者最大的持續(xù)產(chǎn)量,應(yīng)維持的捕獲強(qiáng)度為圖中的虛線(xiàn)Ⅲ。

(5)在沒(méi)有明顯遷入和遷出的情況下,決定魚(yú)種群凈補(bǔ)充量的因素是出生率和死亡率.

(6)人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究的意義在于:合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖乙~丁是圖 1 中部分結(jié)構(gòu)的放 大,據(jù)圖回答。

(1)圖中的結(jié)構(gòu) 1—15 中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[________]和[ ______];可能含有水溶性色素的是[______];結(jié)構(gòu) 15 與[_____]的形成有關(guān)。

(2)圖乙丙丁所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_______。圖乙丙所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是____,在其中進(jìn)行的生理過(guò)程Ⅰ、Ⅱ的名稱(chēng)分別是_____。圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有 ____________________層。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是 ( )

A. 消化酶 氧氣 B. 葡萄糖 氨基酸 激素

C. 載體 二氧化碳 D. 呼吸酶 鈉離子

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【題目】下圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中正確的是

①圖A中一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲→乙的全過(guò)程

②圖A中甲→乙過(guò)程的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

③圖B中a+b為一個(gè)細(xì)胞周期

④圖B中b段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體接種流感疫苗,一段時(shí)間后體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的抗體。人體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )

A. 吞噬細(xì)胞 B. T細(xì)胞 C. 靶細(xì)胞 D. 漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A細(xì)胞為某動(dòng)物的正常體細(xì)胞,此細(xì)胞可能發(fā)生如圖所示的過(guò)程。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)假設(shè)A細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為16條,其有絲分裂到后期的細(xì)胞中染色單體有______條。

(2)②過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_________,該細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是___________發(fā)生突變。如果用藥物抑制惡性腫瘤細(xì)胞的DNA合成,會(huì)將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在_______期。

(3)經(jīng)過(guò)③過(guò)程產(chǎn)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞,原因是______________________。

(4)通過(guò)④⑤⑥⑦過(guò)程可以說(shuō)明_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖a、c表示某種生物細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若b表示單層膜結(jié)構(gòu),則a、c可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

B. 若b表示含有核酸的結(jié)構(gòu),則a、c可能是線(xiàn)粒體和核糖體

C. 若b表示含有色素的結(jié)構(gòu),則a、c可能是液泡和葉綠體

D. 若b表示產(chǎn)生水分子的結(jié)構(gòu),則a、c可能是線(xiàn)粒體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞和水稻葉肉細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 都具有線(xiàn)粒體,能進(jìn)行有氧呼吸

B. 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁

C. 遺傳物質(zhì)都是DNA 分子

D. 都含有葉綠素,屬于自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是

A狗的長(zhǎng)毛與黑毛

B羊的白毛與牛的黃毛

C桃樹(shù)的紅花和綠葉

D人的雙眼皮和單眼皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案