果蠅的體色灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,果蠅的另一種性狀甲原來只有一種表現(xiàn)型(野生型).假如用X射線處理果蠅,引起控制性狀甲的基因發(fā)生突變,產(chǎn)生了新的表現(xiàn)型(突變型),且含突變基因的精子與含突變基因的卵細(xì)胞不能結(jié)合.利用這些果蠅做實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn),親本交配組合及其結(jié)果如下:
【交配組合一】親本:灰身突變型雌蠅×黑身野生型雄蠅
子代:灰身突變型雌蠅:灰身野生型雌蠅:灰身突變型雄蠅:灰身野生型雄蠅=1:1:1:1
【交配組合二】親本:黑身野生型雌蠅×灰身突變型雄蠅
子代:灰身突變型雌蠅:灰身野生型雄蠅=1:1
【交配組合三】親本:黑身突變型雌蠅×灰身突變型雄蠅
子代:灰身突變型雌蠅:灰身突變型雄蠅:灰身野生型雄蠅=1:1:1
設(shè)控制體色的一對(duì)基因?yàn)锳、a,控制性狀甲的一對(duì)基因?yàn)锽、b.請(qǐng)根據(jù)以上資料分析回答:
(1)控制性狀甲的基因位于
 
染色體上,突變型基因是
 
(顯或隱)性基因,控制體色的基因與控制性狀甲的基因遵循
 
定律.
(2)該果蠅群體中關(guān)于這兩種性狀的可能基因型最多有
 
種.交配組合三中兩親本的基因型是:母本
 
、父本
 

(3)若讓交配組合三的子代(F1)中的灰身突變型雌、雄果蠅相互交配,則F2中的表現(xiàn)型及比例(無需考慮性別)是
 
,F(xiàn)2中A的基因頻率是
 

(4)若讓交配組合三的子代(F1)中的雌、雄果蠅自由交配,則F2中灰身突變型個(gè)體占
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:1、根據(jù)交配組合一、二、三中親本為灰身和黑身,子代全為灰身,判斷灰身為顯性性狀,黑身為隱性性狀.根據(jù)交配組合一、二、三中子代不論雌雄均為灰身,判斷控制體色的基因位于常染色體上.
2、根據(jù)交配組合三的子代中雌蠅為突變型,雄蠅為突變型和野生型,判斷控制性狀甲的基因位于X染色體上.根據(jù)交配組合三親本都是突變型,子代有野生型,判斷突變型基因是顯性基因.
3、交配組合三中母本黑身突變型雌蠅的基因型為aaXBXb,父本灰身突變型雄蠅的基因型為A-XBY.由于交配組合三的子代中沒有黑身即aa個(gè)體,母本基因型為aa,則父本基因型為AA.因此父本灰身突變型雄蠅的基因型為AAXBY.
解答: 解:(1)根據(jù)交配組合三的子代中雌蠅為突變型,雄蠅為突變型和野生型,判斷控制性狀甲的基因位于X染色體上.根據(jù)交配組合三親本都是突變型,子代有野生型,判斷突變型基因是顯性基因.根據(jù)以上分析可知,控制體色的基因位于常染色體上,控制性狀甲的基因位于X染色體上,因此控制體色的基因與控制性狀甲的基因遵循基因的自由組合定律.
(2)控制體色的基因型有AA、Aa、aa3種,含突變基因的精子與含突變基因的卵細(xì)胞不能結(jié)合,即不存在XBXB,則控制甲的基因型有XBXb、XbXb、XBY、XbY4種.因此該果蠅群體中關(guān)于這兩種性狀的可能基因型最多有3×4=12種.交配組合三中母本黑身突變型雌蠅的基因型為aaXBXb,父本灰身突變型雄蠅的基因型為A_XBY.由于交配組合三的子代中沒有黑身即aa個(gè)體,母本基因型為aa,則父本基因型為AA.因此父本灰身突變型雄蠅的基因型為AAXBY.
(3)讓交配組合三的子代(F1)中的灰身突變型雌、雄果蠅相互交配,即AaXBXb×AaXBY,則F2中灰身(A_):黑身(aa)=3:1,突變型(XBXb、XBY):野生型(XbY)=2:1,因此F2中的表現(xiàn)型及比例(無需考慮性別)是灰身突變型:灰身野生型:黑身突變型:黑身野生型=6:3:2:1.F2中AA:Aa:aa=1:2:1,則A的基因頻率是
A
A+a
=
1×2+2
4×2
=
1
2

(4)交配組合三中母本黑身突變型雌蠅的基因型為aaXBXb,父本灰身突變型雄蠅的基因型為AAXBY.其子代(F1)中的雌、雄果蠅為AaXBXb:AaXBY:AaXbY=1:1:1,讓它們自由交配后,F(xiàn)2中AA:Aa:aa=1:2:1,則灰身(A_)占
3
4
.F2中XBXb×XBY→XBXb:XBY:XbY=1:1:1,XBXb×XbY→XBXb:XBY:XbXb:XbY=1:1:1:1,則突變型(XBXb和XBY)占
4
7
.因此F2中灰身突變型個(gè)體占
3
4
×
4
7
=
3
7

故答案為:
(1)X    顯      基因的自由組合
(2)12     aaXBXb       AAXBY
(3)灰身突變型:灰身野生型:黑身突變型:黑身野生型=6:3:2:1      
1
2

(4)
3
7
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用知識(shí),意在考查考生的分析能力和理解應(yīng)用能力,難度適中.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物模型常被用來對(duì)于生物學(xué)現(xiàn)象和原理進(jìn)行解釋和說明,而圖形則是模型中常見的表達(dá)形式之一,如果用圖來表示一些常見的生物學(xué)現(xiàn)象,則有可能需要對(duì)它進(jìn)行一定的修改,下列選項(xiàng)的修改和解釋相對(duì)較為科學(xué)的是( 。
A、若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜,則該模型可以表示分泌蛋白的合成加工轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu),箭頭所代表的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是具膜小泡
B、若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細(xì)胞,箭頭所代表的為各自釋放的激素,則C所釋放的激素能對(duì)A和B相應(yīng)激素的釋放產(chǎn)生抑制
C、若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP(C5)、三碳酸(C3)、六碳糖,則該過程反映了碳反應(yīng)過程中CO2的轉(zhuǎn)變過程
D、若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器,則在C、D之間還有一個(gè)結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng),它們都是神經(jīng)細(xì)胞,所組成的結(jié)構(gòu)叫做反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng):
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅Y0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
(1)該培養(yǎng)基所含有的碳源有
 
,其功能是
 

(2)該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì),是
 

(3)該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是
 
型.
(4)該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細(xì)菌
 

A.霉菌        B.酵母菌        C.大腸桿菌       D.乳酸菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物、植物激素的相似之處,不正確的是( 。
A、它們都由活細(xì)胞產(chǎn)生
B、它們都能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C、它們都由專門的腺體產(chǎn)生
D、它們的分泌量都極少

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問題:

一對(duì)健康夫婦生下一嬰兒,一歲時(shí)腦出血死亡,二年后女方懷孕6個(gè)月時(shí),經(jīng)羊水及臍帶血診斷為患血友病,遂引產(chǎn).于是夫婦倆到醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎,抽取每個(gè)胚胎1-2個(gè)細(xì)胞檢查后,選兩個(gè)胚胎移植,最后一個(gè)移植成功,出生了一健康嬰兒,是我國第三代試管嬰兒.請(qǐng)回答:
(1)早在1951年,美籍華人生物學(xué)家張明覺就發(fā)現(xiàn)了
 
現(xiàn)象,為哺乳動(dòng)物體外受精奠定了理論基礎(chǔ),由于他在體外受精和胚胎移植研究中作出的重大貢獻(xiàn),也被人們譽(yù)為“試管嬰兒”之父.
(2)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程的相同之處
 
,不同點(diǎn)在
 

(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后,可通過觀察
 
判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性(男性,女性)胚胎進(jìn)行移植.應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取更理想的胚胎.
(4)供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題.而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問題.如圖是治療性克隆的過程圖解:
Ⅰ.請(qǐng)?jiān)趫D中橫線上填上適當(dāng)?shù)男g(shù)語:①
 
;②
 

Ⅱ.上圖中的③④表示的生理過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥.但是,尿素[CO(NH22]并不能直接被農(nóng)作物吸收.只有當(dāng)土壤中的細(xì)菌將尿素分解成氨之后,才能被植物利用.如圖為從土壤中分離出能夠分解尿素的細(xì)菌的主要步驟.

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基按功能劃分,屬于
 
培養(yǎng)基,唯一氮源應(yīng)為
 

(2)在配制該培養(yǎng)基時(shí),依次進(jìn)行如下操作:配制培養(yǎng)液、
 
、分裝、包扎、
 
、擱置斜面.
(3)使用
 
法可以獲得如上圖⑤中的單個(gè)菌落,用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),最好選擇菌落數(shù)在
 
間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).在某一稀釋度下平板上的平均菌落數(shù)為50個(gè),所用稀釋液的體積為0.2ml,稀釋倍數(shù)為105時(shí),則每毫升樣品中的菌落數(shù)為
 

(4)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),要將培養(yǎng)皿
 
(正放或倒置),其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是( 。
A、只有極性運(yùn)輸
B、只有非極性運(yùn)輸
C、既有極性運(yùn)輸又有非極性運(yùn)輸
D、既無極性運(yùn)輸又無非極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育“試管山羊”的基本過程如圖所示,若要培育成功,下列敘述正確的是( 。
A、丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液
B、乙過程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟
C、甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵
D、丁過程中早期胚胎須移植到供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程的許多技術(shù),實(shí)際是在體外條件下,對(duì)動(dòng)物自然受精和早期胚胎發(fā)育條件進(jìn)行的模擬操作.請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物受精和早期胚胎發(fā)育過程回答下列問題:
(1)在動(dòng)物體內(nèi)卵子的發(fā)生過程中,減數(shù)第一次分裂完成的時(shí)間是在雌性個(gè)體
 
,當(dāng)次級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)育到
 
時(shí)期時(shí)才具備與精子受精的能力,受精的場(chǎng)所是
 
,判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是
 

(2)受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是
 
 

(3)胚胎發(fā)育過程首先是卵裂,所得每個(gè)子細(xì)胞的體積比受精卵
 
,胚胎發(fā)育到
 
期會(huì)導(dǎo)致透明帶破裂,胚胎從中伸展出來,這一過程叫做孵化.
(4)胚胎干細(xì)胞是由囊胚的
 
 
中分離出來的一類細(xì)胞,在人類疾病治療和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案