15.如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示兩種物質(zhì)的組成元素有C、H、O、N、P.
(2)該圖所示的是遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,若在小麥根細(xì)胞中發(fā)生該過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體.
(3)③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的?①.在形成③的過(guò)程中以核糖核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行,寫(xiě)出③的堿基序列CAUGCA.③中的C與②中的C是同種物質(zhì)嗎?不是.
(4)如果③中A占26%,U占28%,那么,在相應(yīng)的DNA片段中,T占27%,C占23%.

分析 分析題圖:圖示為真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過(guò)程,其中①和②是雙鏈結(jié)構(gòu),應(yīng)為DNA分子;③鏈為單鏈結(jié)構(gòu),應(yīng)為RNA分子.圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,根據(jù)③鏈的第一個(gè)堿基可知,該鏈?zhǔn)且寓冁湠槟0遛D(zhuǎn)錄形成的.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖示為DNA和RNA,兩者的組成元素都是C、H、O、N、P.
(2)由以上分析可知,圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生.小麥根細(xì)胞不含葉綠體,因此轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體.
(3)由以上分析可知,圖中③是以①鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的.轉(zhuǎn)錄的原料是4種游離的核糖核苷酸;轉(zhuǎn)錄過(guò)程需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;根據(jù)②鏈的堿基序列可知①鏈的堿基序列為GTACGT,則③的堿基序列為CAUGCA;③中的C是胞嘧啶核糖核苷酸,②中的C是胞嘧啶脫氧核苷酸,可見(jiàn)兩者不是同一種物質(zhì).
(4)如果③中A占26%,U占28%,即A+U占54%,則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,相應(yīng)DNA分子中A+T占54%,而A=T,則A=T=27%,C=G=50%-27%=23%.
故答案為:
(1)C、H、O、N、P
(2)轉(zhuǎn)錄     細(xì)胞核和線粒體
(3)①核糖核苷酸       堿基互補(bǔ)配對(duì)      CAUGCA       不是
(4)27%     23%

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息表達(dá)過(guò)程,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,并能根據(jù)其延伸規(guī)律答題;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò),但這種差錯(cuò)不一定改變生物的性狀
B.DNA的復(fù)制過(guò)程是邊解旋邊復(fù)制
C.DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D.DNA的復(fù)制過(guò)程需要DNA連接酶和解旋酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述,不正確的是( 。
A.抑制膜上栽體的活性會(huì)阻礙水稻根細(xì)胞吸收Mg2+
B.質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C.新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量
D.離子、氨基酸、葡萄糖等都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)的基因全部在染色體上B.一條染色體上只有一個(gè)基因
C.基因在染色體上呈線性排列D.非等位基因位于兩條染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,協(xié)助擴(kuò)散區(qū)別于自由擴(kuò)散的是( 。
A.由高濃度向低濃度擴(kuò)散B.由低濃度向高濃度擴(kuò)散
C.需要載體蛋白D.不需要載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C.飲水不足會(huì)引起垂體后葉釋放抗利尿激素
D.甲狀腺激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.有些植物的開(kāi)花需要光信息的刺激
B.昆蟲(chóng)信息素的使用對(duì)人類和昆蟲(chóng)都是有利的
C.煙草植株受到蛾的攻擊會(huì)產(chǎn)生一種信息素
D.蚜蟲(chóng)受到七星瓢蟲(chóng)的攻擊時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種信息素,附近其他的蚜蟲(chóng)感知后會(huì)離開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示有氧呼吸的主要場(chǎng)所線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,有氧呼吸過(guò)程中CO2產(chǎn)生和水消耗的場(chǎng)所分別是( 。
A.①②B.②②C.②③D.③③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某種綠藻由單列細(xì)胞組成,有較大的葉綠體、液泡無(wú)色.研究人員為探究該種綠藻細(xì)胞液的濃度大小,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液.
②制作該藻類的臨時(shí)裝片,并用光學(xué)顯微鏡觀察.
③將該藻類臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液.
④觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示質(zhì)壁分離程度越大).
蔗糖濃度/g•mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問(wèn)題:
(1)選用該藻類作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)之一是原生質(zhì)層呈綠色,便于觀察.其原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜.
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后輕輕放平.要將視野右上方的細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方(方向)移動(dòng).步驟④中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是該藻類細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),該藻類細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.35~0.40g•mL-1之間.
(4)某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在此過(guò)程中,相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案