A. | 孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 薩頓根據(jù)基因遺傳行為與染色體的行為是平行的并最終證明基因在染色體上 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
分析 1、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是選材正確,選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,豌豆的特點(diǎn):(1)豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,易于觀(guān)察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長(zhǎng)期短,易于栽培.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、薩頓根據(jù)基因遺傳行為與染色體的行為是平行的并提出基因在染色體上的假說(shuō),B錯(cuò)誤;
C、富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn),C正確;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖示代表二肽水解,根據(jù)酶具有專(zhuān)一性,該酶一定不能催化其他二肽水解 | |
B. | 若圖示代表二肽水解,其結(jié)果能增加氨基和羧基的數(shù)目 | |
C. | 若圖示代表二糖水解,則可表示乳糖水解的過(guò)程 | |
D. | 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母鏈和母鏈,子鏈和子鏈,各組成一條子代DNA | |
B. | 每條子鏈和它的母鏈組成子代DNA | |
C. | 每條子鏈隨機(jī)地和兩條母鏈之一組成子代DNA | |
D. | 母鏈降解,重新形成兩個(gè)子代DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 很容易培育出沒(méi)有任何缺點(diǎn)的品種 | B. | 能產(chǎn)生自然界沒(méi)有的新性狀 | ||
C. | 能按人類(lèi)意愿定向改變生物 | D. | 能將多個(gè)優(yōu)良的性狀組合在一起 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始的,但不同時(shí)開(kāi)始,復(fù)制開(kāi)始時(shí)間右邊最早 | |
B. | 圖中DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有:邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制 | |
C. | 真核生物的這種復(fù)制方式的意義是:提高了復(fù)制速率 | |
D. | 圖中過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,后膜興奮 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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