如圖為電子顯微鏡下觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該敘述,正確的是( 。
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成
D、胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的是結(jié)構(gòu)③和①
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示電子顯微鏡下觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分,其中結(jié)構(gòu)①是線(xiàn)粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)②是中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞中;③是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng);④是高爾基體,在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同;⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是脂質(zhì)等有機(jī)物的合成車(chē)間.
解答: 解:A、此細(xì)胞含有多種細(xì)胞器,不可能是原核生物,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)不能確定此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,B正確;
C、結(jié)構(gòu)②是中心體,沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、③核糖體是翻譯的場(chǎng)所,其堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、G-C、C-G,沒(méi)有T的參與,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳信息的翻譯等知識(shí),要求考生熟記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),掌握原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體某正;蚱渭捌淇刂坪铣傻亩嚯捻樞颍瓵~D表示4種基因突變的位點(diǎn).A處丟失T/A,B處T/A變成C/G,C處T/A變?yōu)镚/C,D處G/C變?yōu)锳/T.假設(shè)4種突變不同時(shí)發(fā)生,下列敘述不正確的是(  )
A、A處突變會(huì)引起多肽鏈中氨基酸種類(lèi)變化
B、B處突變對(duì)結(jié)果無(wú)影響
C、C處突變會(huì)引起多肽鏈中氨基酸數(shù)量變化
D、D處突變會(huì)導(dǎo)致肽鏈的延長(zhǎng)停止

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:細(xì)胞外液中K+濃度會(huì)影響神經(jīng)纖維靜息電位的大小,細(xì)胞外液中Na+濃度會(huì)影響受刺激神經(jīng)膜電位的變化幅度和速率.請(qǐng)完善以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).
(1)材料和用具:測(cè)量電位變化的測(cè)量?jī)x器、剌激器、生理狀態(tài)一致的槍烏賊離體神經(jīng)纖維若干、正常海水、低K+海水、髙K+海水、低Na+海水、高Na+海水等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成5組,分別放到正常海水、低K+海水、髙K+海水、低Na+海水、高Na+海水中;
②一段時(shí)間后,分別
 
;
③再分別給予這5組槍烏賊離體神經(jīng)纖維相同的適宜刺激,分別測(cè)量、記錄槍烏賊離體神經(jīng)纖維的電位變化(動(dòng)作電位)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①在低K+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位,在高K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位;
②在正常海水中測(cè)得靜息電位是-70mV,變化的最大幅度是105mV,從靜息電位→暫時(shí)性電位變化→靜息電位完成大約需1.5ms時(shí)間.測(cè)量不同Na+濃度海水中槍烏賊離體神經(jīng)纖維受到剌激后的膜電位變化曲線(xiàn)如下圖所示,那么代表正常海水、髙Na+海水、低Na+海水電位變化的曲線(xiàn)分別是
 
、
 
 

(4)分析原因:
①正常海水中,當(dāng)神經(jīng)纖維某部位受刺激時(shí),膜兩側(cè)的電位變化是
 

②在不同K+濃度的海水中,靜息電位不同的原因是
 

③不同Na+濃度海水中神經(jīng)纖維受剌激后的膜電位變化曲線(xiàn)呈現(xiàn)如圖所示結(jié)果,是因?yàn)樵诓煌琋a+濃度的海水中
 
不同,造成電位變化的幅度和速率不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙、丙分別是細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),它們的共同特點(diǎn)是都含有DNA.以下敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙的另一個(gè)共同特點(diǎn)是都含有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
C、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁
D、丙所含的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、含有C、H、O、N、等基本元素
B、由糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類(lèi)型的核酸,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的主要分裂方式是有絲分裂,遺傳物質(zhì)在分裂間期復(fù)制加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
①該圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期是等位基因分離的時(shí)期;
②該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體;
③該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體;
④該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組;
⑤該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3與4為常染色體.
A、只有1種說(shuō)法正確
B、只有2種說(shuō)法正確
C、只有3種說(shuō)法正確
D、只有4種說(shuō)法正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下:
①將無(wú)毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對(duì)照
C、實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳
D、重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④,得到同樣的結(jié)果,說(shuō)明S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B、當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí),在CO2含量不變的情況下,a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C、b點(diǎn)與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D、a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將番茄和馬鈴薯通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)培育成雜種植株,此過(guò)程不涉及(  )
A、植物細(xì)胞的能性
B、滅活病毒誘導(dǎo)融合
C、酶解法去除細(xì)胞壁
D、染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案