A、火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥上進行的演替都屬于次生演替 |
B、演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光 |
C、在群落的發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替 |
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆是異花傳粉植物 |
B、豌豆是閉花受粉植物 |
C、豌豆有利于進行人工雜交試驗 |
D、豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體不分開,著絲點分裂為二 |
B、同源染色體不分開,著絲點也不分裂 |
C、同源染色體分開,著絲點分裂為二 |
D、同源染色體分開,著絲點不分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在核膜和細胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、用不同的顏色區(qū)分不同的細胞結(jié)構(gòu) |
C、將葉綠體和線粒體制做成相同的形狀 |
D、細胞核核膜用雙層膜表示,上面有孔洞表示核孔 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
C、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
D、個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→細胞→組織→器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉 |
B、待該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征 |
C、將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標本進行比對 |
D、以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻葉肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2被光合作用利用至少要跨過4層生物膜 |
B、分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中要跨過0層生物膜 |
C、與血紅蛋白結(jié)合的氧進入組織細胞被利用至少跨過6層生物膜 |
D、mRNA在細胞核中合成后進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合要跨過0層生物膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當葡萄長得小時,適當使用赤霉素類似物 |
B、鮮花的葉子老化太快速時,適當使用細胞分裂素類似物 |
C、水果未成熟時,適當使用乙烯類似物對其催熟 |
D、殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時,適當使用生長素類似物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com