一年生植物到秋天死亡，它們卻能利用種子過(guò)冬，就像許多昆蟲(chóng)利用卵過(guò)冬一樣，這都是對(duì)寒冷氣候的適應(yīng)，這種現(xiàn)象用達(dá)爾文的觀點(diǎn)來(lái)解釋，是（　�。�
A、遺傳變異的結(jié)果
B、生存斗爭(zhēng)的結(jié)果
C、自然選擇的結(jié)果
D、適者生存的結(jié)果
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題：
分析：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，源于達(dá)爾文于1859年發(fā)表《物種起源》，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．
解答： 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，否則就會(huì)被自然界淘汰．如沙漠植物：沙棘的根很長(zhǎng)可以吸收沙漠深處的水、仙人掌的莖變?yōu)槿赓|(zhì)儲(chǔ)存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失，與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應(yīng)，生物的適應(yīng)性是普遍的，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢成綠色等．因此，一年生植物在冬天死去后用種子越冬，昆蟲(chóng)在冬天死去后依靠卵越冬，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．都是自然選擇的結(jié)果．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自然選擇學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的概念過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉形成的物質(zhì)存在的場(chǎng)所分別是（　�。�
A、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
B、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核
C、葉綠體、高爾基體、核糖體
D、高爾基體、核糖體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物種形成的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成
C、經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)，能導(dǎo)致物種形成
D、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的正確評(píng)價(jià)是（　�。�
A、它能正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性
B、它能正確解釋遺傳和變異的本質(zhì)
C、它能正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性，但沒(méi)有闡明遺傳和變異的本質(zhì)
D、它能解釋自然選擇的作用，但不能闡明生物界的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①藍(lán)藻    ②酵母菌    ③草履蟲(chóng)  ④小球藻  ⑤水綿    ⑥青霉菌    ⑦葡萄球菌     ⑧發(fā)菜．
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若不經(jīng)攪拌直接離心，放射性主要集中在沉淀物中
C、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若保溫時(shí)間延長(zhǎng)，上清液中放射性可能降低
D、通過(guò)放射性35S標(biāo)記的噬菌體組別可以說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某39肽中共有丙氨酸4個(gè)，分別在第8、18、27、39位，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽．下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
B、C原子數(shù)減少13個(gè)
C、氨基和羧基分別增加3個(gè)和2個(gè)
D、O原子數(shù)目減少1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細(xì)胞的癌變是因①的改變而導(dǎo)致的
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸，a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量氣孔，如圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開(kāi)閉．有人提出氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)．請(qǐng)你根據(jù)所給的材料和用具將以下實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)完整，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="17emvkj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（1）實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
（2）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①取載玻片2片，編號(hào)A、B，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；
②用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于A和B載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片；
③將裝片分別置于顯微鏡下觀察．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖溶液中氣孔打開(kāi)，說(shuō)明
 
；
②如果蒸餾水中氣孔
 
，蔗糖溶液中氣孔
 
，說(shuō)明吸水后氣孔打開(kāi)，失水后關(guān)閉氣孔．

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