18．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　　）
A．克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B．生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化全能性不能表達(dá)
C．卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高
D．植物細(xì)胞離體培養(yǎng)就能表現(xiàn)出全能性

分析 （1）細(xì)胞全能性是指在多細(xì)胞生物中，每個(gè)體細(xì)胞都具有個(gè)體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，都具有發(fā)育成完整的個(gè)體的潛能（無核的哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外）．
（2）細(xì)胞全能性的由大到小依次為：受精卵、全能干細(xì)胞、專能干細(xì)胞、生殖細(xì)胞、體細(xì)胞，對(duì)體細(xì)胞而言分化程度越高全能性越�。�

解答 解：A、克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性，A錯(cuò)誤；
B、生物體內(nèi)的細(xì)胞由于未離體，而進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)，分化成不同的組織或器官，而不能表現(xiàn)全能性，B正確；
C、卵細(xì)胞屬于已經(jīng)分化的細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞在離體條件下，給予一定的營養(yǎng)條件，就可以誘導(dǎo)脫分化、再分化形成完整植株，從而表現(xiàn)其全能性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合全能性表達(dá)的條件，植物組織培養(yǎng)的過程，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解能力，及聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能感受水溶性化學(xué)分子或水溶性氣味化學(xué)分子的作用并將之轉(zhuǎn)化成神經(jīng)沖動(dòng)的細(xì)胞有（　　）
①視細(xì)胞   ②味細(xì)胞   ③嗅細(xì)胞   ④耳蝸．
A．一種B．二種C．三種D．四種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體肌細(xì)胞與其相關(guān)的內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．X、Y、Z維持相對(duì)穩(wěn)定是通過神經(jīng)---體液---免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的
B．X為肌細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物透過細(xì)胞膜進(jìn)入X
C．肌細(xì)胞、X、Y三部位O2濃度的大小關(guān)系為肌細(xì)胞＞X＞Y
D．X、Y、Z滲透壓下降會(huì)減弱對(duì)下丘腦的刺激，使其減少對(duì)抗利尿激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落
B．3→4過程的加強(qiáng)是溫室效應(yīng)形成的主要原因
C．①代表光合作用，②代表呼吸作用
D．4可以表示大氣中的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)
B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C．興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式單向傳遞
D．在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究，請(qǐng)回答相關(guān)問題．     
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．由于地形高低的差異，草原湖不同地段生物的種類和密度不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．草原狐每到新的領(lǐng)地，會(huì)通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能．
（2 ）圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖，圖中字母代表相應(yīng)能量，數(shù)字表示生理過程．

圖中 ①、②、③表示的生理過程是呼吸作用，該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為e÷b×100% （用圖中字母表示），次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者c的能量．（用圖中字母表示）
（3 ）當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開，會(huì)產(chǎn)生地理隔離 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）一條雌性金魚的眼型表現(xiàn)為異型眼，該異型眼金魚與雙親及周圍其他個(gè)體的眼型都不同，假如已知該眼型由核內(nèi)顯性基因E控制，則該變異來源最可能是基因突變．
（2）讓 （1）中的異型眼金魚與正常眼雄金魚雜交，得到足夠多的F1個(gè)體，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌：異型眼雄：：正常眼雌：正常眼雄=1：1：1：1．此結(jié)果說明 （1）中的異型眼金魚為雜合子（純合子、雜合子），無法確定（可以確定、無法確定）該基因位于常染色體上．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制眼型的基因是位于常染色體還是X染色體上．（用遺傳圖解和相應(yīng)的文字說明）
（3）如果已確定該異型眼金魚為雜合子，且基因位于X染色體上．欲獲得該性狀的純種品系，有人設(shè)計(jì)了如下培育方案，請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容．
方法步驟：①將該異型眼金魚與正常眼雄金魚雜交，得到足夠多的F1個(gè)體
②將F1個(gè)體中的雌雄異型眼金魚雜交，得到足夠多的F2個(gè)體
③分別將F2個(gè)體中的異型眼雌性金魚與正常眼雄異性魚交配，產(chǎn)生足夠多的子代分析判斷：若子代中出現(xiàn)正常眼金魚，則其親本異型眼為雜合子；若子代全部是異型眼金魚，則其親本異型眼為純合子．
④再將純合的雌性異型眼與雄性異型眼金魚交配，得到更多的純合異型眼金魚．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不可以作為此實(shí)驗(yàn)的材料
B．用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C．利用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以判斷細(xì)胞液濃度的大小
D．在質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，細(xì)胞的吸水能力先增后減

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．蘿卜塊根形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示．假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)．為研究塊根形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)．（如圖）
（1）根據(jù)圖示雜交結(jié)果判斷，蘿卜塊根形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．圖中親本基因型為aaBB、AAbb，若用F1進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例為扁形塊根：圓形塊根：長形塊根=1：2：1．
（2）圖中F2扁形塊根植株中，部分個(gè)體自交后會(huì)發(fā)生性狀分離，這部分個(gè)體的基因型是AABb、AaBB、AaBb．
（3）現(xiàn)有兩袋圓形塊根的蘿卜種子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究它們是純合子還是雜合子．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將待測種子長成的植株分別與長形塊根種子長成的植株雜交，得到F1；
②按塊根形狀統(tǒng)計(jì)F1植株的比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．如果F1全是圓形塊根，則袋內(nèi)種子是純合子．
Ⅱ．如果F1中圓形塊根與長形塊根的比例為1：1，則袋內(nèi)種子是雜合子．

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