7.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是(  )
A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C.上皮細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成大量上皮細(xì)胞
D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

分析 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完成個(gè)體的潛能.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志,若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生,不能體現(xiàn)全能性.細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.

解答 解:A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,但該過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、上皮細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成大量上皮細(xì)胞,該過(guò)程既沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化,也不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,該過(guò)程也體現(xiàn)了體細(xì)胞(胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞)的全能性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的概念,能判斷相應(yīng)的生物學(xué)過(guò)程中是否發(fā)生細(xì)胞分化,是否體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答與免疫有關(guān)的問(wèn)題.

(1)當(dāng)B細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞被活化,增殖分化生成漿細(xì)胞,合成大量的抗體并分泌到血液中.
(2)將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后免疫排斥反應(yīng)而脫落,這是T細(xì)胞所起的作用.
(3)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化情況.當(dāng)注入抗原X后,抗體產(chǎn)生量的變化曲線是A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示抗原Y的抗體產(chǎn)生量的曲線是C;表示抗原X的抗體產(chǎn)生量的曲線是B,其特點(diǎn)是第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)(或二次免疫反應(yīng)快,產(chǎn)生的抗體多),這是初次免疫反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則表示以后抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖.看圖回答下列問(wèn)題:
(1)具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度高(高或低)于頂芽,由此可見,生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
(2)向光生長(zhǎng)的幼苗,若其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度,則其背光面濃度為B-D之間對(duì)應(yīng)濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,H基因的初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸,H基因中能被RNA聚合酶識(shí)別的序列叫啟動(dòng)子.
(2)若某致病基因h位于X染色體上,該基因和正常基因H中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭患此病的遺傳系譜.II-1的致病基因來(lái)自于母親(“母親”或“父親”或“雙親”).如果II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為$\frac{1}{4}$.
(3)圖3為某二倍體生物一個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:若圖示為次級(jí)精母細(xì)胞,寫出該細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型是ABD和AbD,其中B與b形成的可能原因是基因突變或交叉互換(基因重組).
(4)圖4是基因型為AaBB的某個(gè)生物的細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.現(xiàn)有某藥物秋水仙素能專一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中CD段;基因分離定律發(fā)生在FG段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于長(zhǎng)跑比賽中有關(guān)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的生理變化,說(shuō)法正確的有
①肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖,維持了血漿中葡萄糖含量的相對(duì)穩(wěn)定
②肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2增多,從而刺激了呼吸中樞,使呼吸加快加深
③大量出汗使體液丟失,進(jìn)一步引起抗利尿激素的分泌增多
④細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的熱量增多,從而引起了體溫的升高(  )
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過(guò)程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用稀釋涂布平板法法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于6klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖.據(jù)圖所作的推測(cè)中,正確的是(  )
A.該葉片在20℃、10klx的光照下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25mg
B.該葉片在5klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
C.該葉片在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg
D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,葉片的光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某研究者想調(diào)查某菜地的一只菜青蟲每天用于生長(zhǎng)和發(fā)育的能量.他需測(cè)定的內(nèi)容是:( 。
①蟲子吃的葉片的干物質(zhì)量  ②每天蟲子糞便的干物質(zhì)量  ③每天該蟲子水和二氧化碳的排出量  ④每天該蟲子以熱能的形式散失的能量.
A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各組中的前項(xiàng)為需檢測(cè)的物質(zhì),中項(xiàng)為使用的試劑,后項(xiàng)為產(chǎn)生的顏色,正確的是( 。
A.葡萄糖、斐林試劑、磚紅色B.脂肪、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C.蛋白質(zhì)、雙縮脲試劑、藍(lán)色D.脂肪、蘇丹Ⅳ染液、橘黃色

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同步練習(xí)冊(cè)答案