正常情況下，人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中肯定不含有的成分是（　�。�
A、血紅蛋白B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C、抗體D、纖維蛋白原
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境．內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡．據(jù)此答題．
解答： 解：A、血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，A正確；　
B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶主要分布在細(xì)胞內(nèi)，少量分布在血漿中，屬于內(nèi)環(huán)境成分，B錯(cuò)誤；
C、抗體分泌后主要分布在血漿中，屬于內(nèi)環(huán)境成分，C錯(cuò)誤；
D、纖維蛋白原屬于血漿蛋白，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成部分即組成成分，能準(zhǔn)確判斷題中各選項(xiàng)是否屬于人體內(nèi)環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖所示燕麥胚芽鞘向光性試驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明（　　）
A、尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光彎曲
B、頂端向胚芽鞘背光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多
C、尖端產(chǎn)生的物質(zhì)為吲哚乙酸
D、頂端向胚芽鞘向光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多
E、頂端向胚芽鞘向光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)水解能斷開(kāi)二硫鍵
 
（判斷正誤）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖（一）是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），圖（二）是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中表示感受器的是編號(hào)
 
，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）圖（一）的中樞中共有突觸
 
個(gè)；位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細(xì)胞體有
 
個(gè)．
（3）圖（一）中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是
 
  處．
（4）圖（二）中的結(jié)構(gòu)“1“表示
 
，釋放的物質(zhì)“3“表示
 
．其中“4”是由
 
 形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
 
A、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
B、③是中心體，細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體
C、④是核糖體，無(wú)生物膜結(jié)構(gòu)，其合成與核仁有關(guān)
D、⑤是核孔，是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在密封的地窖中保存水果，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，原因是（　�。�
A、溫度恒定，水果抗病力強(qiáng)
B、溫度適宜，易保存水分
C、陰暗無(wú)光，不易過(guò)快成熟
D、CO2含量增加，抑制呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過(guò)程．光合作用和呼吸作用都受溫度影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高．
（2）光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃．在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系：

（1）圖中①表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
．
（2）若圖中的激素為甲狀腺激素，③是
 
．當(dāng)這種甲狀腺激素增多時(shí)，③和④含量變化是
 
，⑥表示
 
（供選：促進(jìn)作用/抑制作用）．
（3）在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面，一方面，
 
；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如
 
激素，如果幼年個(gè)體缺乏這種激素，就會(huì)影響幼年動(dòng)物個(gè)體大腦的發(fā)育，會(huì)患呆小癥．
（4）當(dāng)外界環(huán)境寒冷時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷，請(qǐng)根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)寫(xiě)出冷的感覺(jué)是如何產(chǎn)生的？
 
（用文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向．
（1）寫(xiě)出圖中1條完整的食物鏈（用字母和箭頭表示）
 

（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著
 
．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率只有10%～20%，原因有
 
（請(qǐng)?zhí)峁?點(diǎn)理由）．
（3）A→D的過(guò)程中，碳流動(dòng)的形式是
 
；E→B的過(guò)程中，碳流動(dòng)的形式是
 
．
（4）人類(lèi)大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
．

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