當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，并發(fā)育成完整植株的是(　　)。

A．細胞分裂素 B．生長素 C．一定的營養(yǎng)物質 D．以上三者均是

 

D

【解析】

試題分析：植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的組成：由無機成分（水和無機鹽）、有機營養(yǎng)成分、激素（生長素和細胞分裂素）、瓊脂，故選D。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與動物細胞培養(yǎng)有關的表述中，正確的是

A．培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清

B．原代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長停止

C．動物細胞培養(yǎng)一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質發(fā)生了改變

D．動物細胞培養(yǎng)可用于藥物測試和獲得大量自身的健康細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．1個C22H34O13N6分子水解后可以產生3個谷氨酸

B．合成1個C22H34O13N6分子同時將產生5個水分子

C．1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D．在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。回答下列問題：

(1)為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細胞壁，獲得具有活力的________，再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成________組織，然后經過________形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為______________。

(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指_____________________________。若甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是_____________________。

(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述，錯誤的是

A.蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質

B.體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體

C.植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒

D.動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉基因動物的培育

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內切酶的酶切位點，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是(　　)

A．圖甲中的質粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團

B．在構建重組質粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質粒和外源DNA

C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質粒

D．導入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，為將目的基因導入受體細胞常采用土壤農桿菌轉化法，在土壤農桿菌中常含有一個Ti質粒。某科研小組欲將某抗蟲基因導入某植物，下列分析錯誤的是(　　)。

A．Ti質粒含有對宿主細胞生存具有決定性作用的基因，是基因工程中重要的載體

B．用Ca2＋處理細菌是重組Ti質粒導入土壤農桿菌中的重要方法

C．重組Ti質粒的土壤農桿菌成功感染植物細胞，可通過植物組織培養(yǎng)技術將該細胞培養(yǎng)成具有抗蟲性狀的植物

D．若能夠在植物細胞中檢測到抗蟲基因，則說明將重組質粒成功地導入到了受體細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性最直觀、最基本的表現(xiàn)是：（ ）

A、蛋白質多樣性 B、DNA多樣性

C、物種多樣性 D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在判斷抗蟲基因是否成功轉入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測的是：（ ）

A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡

B、檢測目的基因片段與DNA探針是否形成雜交帶

C、檢測目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D、檢測目的基因表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶

 

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