| A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多 |
| B、圖②表示氧氣濃度對酵母菌呼吸作用強度的影響 |
| C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞無需用高倍鏡觀察 |
| D、圖④是在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、10 | B、20 | C、30 | D、40 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
| B、甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的 |
| C、乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供 |
| D、乙向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、親代的突變基因一定能傳遞給子代 |
| B、子代獲得突變基因一定能改變性狀 |
| C、突變基因一定由物理、化學(xué)或生物因素誘發(fā) |
| D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮部位的膜對Na+通透性減小 |
| B、②處的液體為組織液，③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜 |
| C、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量 |
| D、當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時，其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示某高等植物卵細胞的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)模式圖．此植物的胚細胞、葉肉細胞的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是（ ）| A、12、8和36、24 |
| B、6、6和24、24 |
| C、8、8和24、24 |
| D、8、16和24、48 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度，部分鯉魚身上的標志物脫落 |
| B、調(diào)查遺傳病發(fā)病率，選擇在有患者的家族中進行 |
| C、調(diào)查土壤小動物豐富度，用誘蟲器采集小動物時打開電燈 |
| D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇 |
| B、休眠的種子細胞中自由水與結(jié)合水比值上升，有利于種子的儲藏 |
| C、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有20種 |
| D、動物與植物細胞所含的化學(xué)元素的種類大體相同，但含量有差異 |
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