在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上，每種成分的正常值都有一個(gè)變化范圍，對此，不正確的描述是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可在一定范圍內(nèi)波動
B、年齡、性別等會使內(nèi)環(huán)境的成分含量差異
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)
D、該變化范圍是因?yàn)榛?yàn)結(jié)果的誤差
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．所謂相對穩(wěn)定，是指在某一個(gè)較短的時(shí)間段內(nèi)，生理指標(biāo)是變動的，而在長時(shí)間的范圍內(nèi)，生理指標(biāo)總體是恒定的．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對的，不是恒定不變的，可在一定范圍內(nèi)波動，A正確；
B、年齡、性別等個(gè)體差異會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分存在差異，B正確；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對的，不是恒定不變的，可在一定范圍內(nèi)波動，C正確；
D、該變化范圍機(jī)體容許存在的波動范圍，屬于正�，F(xiàn)象，不屬于誤差，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)，玉米的根總是朝向下方生長，已知這種現(xiàn)象與地心引力（重力）有關(guān)，但不知其幼苗期根的生長方向是否與播種時(shí)種子胚根的朝向有關(guān)？為此，同學(xué)們設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)．
①取4粒同樣大小、同樣飽滿、剛剛萌發(fā)的玉米種子，平放在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，使其胚根尖端朝向培養(yǎng)皿中央．四粒玉米分別位于羅盤的東、西、南、北位置．
②將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小，蓋在玉米上．在濾紙上面填滿棉花，并澆足清水．
③蓋上培養(yǎng)皿蓋，用膠帶把培養(yǎng)皿底與培養(yǎng)皿蓋粘連在一起（切不可密封，以保證通氣），整個(gè)培養(yǎng)皿豎立放置（如圖所示）在溫暖的環(huán)境中．
（1）針對本實(shí)驗(yàn)研究的問題，可以作出的初步解釋（假說）是（要求至少寫出兩種假說）
 

（2）根據(jù)第二種假說，本實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過研究發(fā)現(xiàn)，人的血液pH通常在7.35-7.45之間，變化不大的原因是（　�。�
①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對緩沖物質(zhì)對血液酸堿度起緩沖作用；
②通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2；
③血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外；
④神經(jīng)系統(tǒng)對呼吸運(yùn)動強(qiáng)度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對穩(wěn)定；
⑤食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對調(diào)節(jié)了血液pH．
A、只有①
B、只有①②③
C、只有①②③④
D、只有①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于豆腐乳的制作，不正確的說法是（　　）
A、毛霉是參與豆腐發(fā)酵的主要微生物
B、傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)豆腐乳一般在夏天進(jìn)行
C、現(xiàn)代食品企業(yè)是在無菌條件下接種毛霉生產(chǎn)豆腐乳
D、加鹽和加酒可避免豆腐乳變質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不合理的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B、用抽樣檢測法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
D、用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)年孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說，提出的最重要的證據(jù)是（　�。�
A、親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對的等位基因發(fā)生分離
B、雜合子自交發(fā)生 3：1 的性狀分離比
C、如果雜合子與隱性親本雜交后代比例 1：1
D、2 對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

與免疫有關(guān)的問題
如圖所示的甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖是我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖顯示，要使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法
 
．當(dāng)一個(gè)人被毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法
 
進(jìn)行免疫．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示．與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)
 
，主要原因是
 
．
（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基．
（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對粗糙脈胞菌突變株研究，提出了
 
學(xué)說，開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來．
（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過注射青霉素來治療．為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌鑷子、記號筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片、37℃恒溫箱．假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 

②
 

③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常生長的水稻不同部位的細(xì)胞，吸水能力最強(qiáng)的是（　�。�
A、維管束鞘細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞
C、根的分生區(qū)細(xì)胞
D、根的成熟區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)菌中普遍存在的一種生殖方式是（　　）
A、分裂生殖B、出芽生殖
C、孢子生殖D、營養(yǎng)生殖

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同步練習(xí)冊答案