下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識據(jù)圖分析正確的是

      

A、圖甲①~⑦中不需抗原刺激的只有①②③

B、淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③都在骨髓中完成

C、圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段

D、圖乙中的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，其中操作和敘述都正確的是

①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動

②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/m2）

③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針方向流動

④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

A.①③

B.①②

C.②③

D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：


（1）圖1表示對果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?u>______________，該變化稱為______________。

（2）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I，且該基因與棒眼基因B始終連在一起，如圖2所示。I在純合（、Y）時(shí)能使胚胎致死。依據(jù)所給信息回答下列問題。

①若將棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交，后代表現(xiàn)型有______________種，雄性占______________。

②若將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后，性狀沒有發(fā)生改變。為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變，用棒眼雌果蠅（）與之雜交，得到的F1代有3種表現(xiàn)型，從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交，得到F2代。

若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中，發(fā)生了新的隱性致死突變，則F2代中雌果蠅應(yīng)占______________；

若經(jīng)X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細(xì)胞中，未發(fā)生新的隱性致死突變，則F2代中雌果蠅應(yīng)占______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了美國科學(xué)家布魯斯·博伊特勒、盧森堡科學(xué)家朱爾斯·霍夫曼和加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼，以表彰他們在免疫學(xué)領(lǐng)域取得的研究成果。下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列敘述錯誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B．細(xì)胞5已經(jīng)高度分化，沒有分裂能力

C．②過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D．上圖所有細(xì)胞中都含有合成物質(zhì)a的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：


如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞。乙丙未知。神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)�，F(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材。完成以下內(nèi)容。

材料：從蛙體內(nèi)剝離出來某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未受破壞）。

供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計(jì)。

(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（只在神經(jīng)A上完成）

①先用剪刀在神經(jīng)A的______將其剪斷；

②再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)______，若______，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。

(2)如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）

①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；

②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)______，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為___________，具有這種特點(diǎn)的原因是由于____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的重要生理作用，請據(jù)圖回答問題：

（1）1,2,3分別代表的物質(zhì)名稱是_____________________________；物質(zhì)2由場所②產(chǎn)生擴(kuò)散到場所⑤被利用至少要穿過______________層磷脂分子層。

（2）①~⑤代表生理作用發(fā)生的場所，其中發(fā)生在線粒體內(nèi)的有______________

（3）代表ATP，其中能用于幼葉合成葉綠素的有_____________。

（4）圖乙所示生理作用的固定2時(shí)除所需酶外，還需物質(zhì)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系，下表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識的對應(yīng)關(guān)系正確的是

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：


右圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請分析回答以下問題：

(1)該圖示意的是______________(填“原核”或“真核”）細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。

(2)B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是_______，甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是_____________

(3)C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是_____________________。

(4)ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A.子二代出現(xiàn)性狀分離

B.子二代性狀的分離比為3：1

C.測交后代性狀的分離比為3：1

D.等位基因隨同源染色體的分開而分離

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同步練習(xí)冊答案