如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，①-⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過程，能在人體細胞中進行的是
 
；在線粒體中進行的是
 
；在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是
 
釋放能量最多的是
 
．
（2）圖中a、b、d物質(zhì)分別表示
 
、
 
、
 
．
（3）簡要說明細胞呼吸的主要生物學(xué)意義：
 
．
（4）用染料
 
使活細胞中的線粒體染成藍綠色．
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：據(jù)題干可知，圖示表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，分別為丙酮酸、水、水、二氧化碳，①-⑤表示相關(guān)生理過程，分別為有氧呼吸的第一、第二、第三階段及無氧呼吸形成酒精和形成乳酸的過程，據(jù)此解答．
解答： 解：（1）圖示生理過程中，能在人體細胞中進行的是有氧呼吸的三個階段和無氧呼吸形成乳酸的過程，人體無氧呼吸不形成酒精，故無有④過程；線粒體內(nèi)進行的為有氧呼吸的第二、三階段，細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸，釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段．
（2）據(jù)圖可知，a為葡萄糖分解的產(chǎn)物，故為丙酮酸，b為有氧呼吸第二階段的原料，故為水，d為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物，故為二氧化碳．
（3）細胞呼吸的主要生物學(xué)意義是通過分解有機物，釋放的能量用于各種生命活動．
（4）觀察細胞中的線粒體時可用健那綠染液染色，線粒體被染成染成藍綠色．
故答案為：（1）①②③⑤②③①④⑤③
（2）丙酮酸    水  二氧化碳
（3）為生物各項生命活動提供能量
（4）健那綠染液
點評：本題考查了細胞呼吸的過程，意在考查學(xué)生對呼吸作用場所和產(chǎn)物的理解，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)形成ATP的過程最全面的一組是（　�。�
（1）光反應(yīng)    
（2）暗反應(yīng)    
（3）磷酸肌酸中的能量轉(zhuǎn)移給ADP
（4）有氧呼吸  
（5）無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程  
（6）無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程．
A、（1）（4）（5）（6）
B、（2）（4）（6）
C、（4）（5）（6）
D、（1）（4）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)如圖所示模型的敘述正確的是（　�。�
A、若A、B、C依次表示同一個種群中老、成、幼年齡段的個體數(shù)量，則此種群為增長型種群
B、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群，并且形成A→B→C的食物鏈，那么A、B、C不一定符合能量金字塔
D、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，B、C中不會出現(xiàn)同一生物種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年3月，甲型H1N1新型流感在墨西哥爆發(fā)，目前全球已造成一萬多人死亡．9月7日，中國首先簽發(fā)可免疫接種的疫苗．至12月24日，中國已接種4333萬人．下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計的實驗，回答問題：
A：制備疫苗（略）
B：用實驗動物檢測疫苗的有效性
（1）他們用家兔做實驗動物，設(shè)計了以下實驗，其內(nèi)容不完整，請按要求補充．
實驗假設(shè)：該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．
實驗材料：家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干．
方法步驟：
把該疫苗注射到實驗家兔體內(nèi)，一段時間后，對實驗家兔注射
 
，發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感．從而得出實驗結(jié)論：疫苗使實驗家兔獲得了免疫力．上述實驗過程不足以嚴密論證以上結(jié)論，理由是：
 
．
（2）他們設(shè)計了具體全面的實驗步驟，驗證以上實驗結(jié)論：
①將
 
，隨機等分成甲乙兩組．
②甲組接種疫苗，乙組接種等量的生理鹽水，一段時間后分別
 
．
③在相同且適宜的條件下，觀察一段時間后，
 
．
預(yù)測實驗結(jié)果：甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠
 
乙組家兔．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀之前，生物學(xué)界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的．法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實驗：①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→胰腺分泌胰液．請依據(jù)上述系列實驗，分析并回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）比較①和②的實驗，說明稀鹽酸
 
才能引起胰腺分泌胰液．比較①和③實驗，自變量為
 
．三組實驗中因變量是
 
．根據(jù)實驗結(jié)果，沃泰默固執(zhí)地認為，胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實驗，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)被吸收進入血液后，隨血液循環(huán)到胰腺，引起胰液的分泌．他們設(shè)計了嚴謹?shù)膶嶒灆z驗假說，實驗過程是：小腸粘膜+
 
+沙礫研磨→制成提取液→
 
→胰腺分泌胰液．后來他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物在不同光照強度下光合作用合成量（用CO2的吸收量來表示）的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）曲線B所表示的是
 
植物光強度和光合作用合成量的關(guān)系
（2）a、b點表示
 
．
（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強度為Y時每小時的凈光合作用CO2吸收量為
 
mg．
（4）將該陽生植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間，然后放于暗處（光照強度為Q時）12h，要使此時葉的干物質(zhì)量與照射前一樣，則需光照
 
h．
（5）若此陽生植物白天長期處于V光照強度，植物能否正常生長？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是各種細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）1972年桑格和尼克森在對此結(jié)構(gòu)的研究中提出了
 
模型．圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有
 
 （填序號）．
（2）如果甲細胞能分泌某種蛋白質(zhì)，則與其合成、運輸與分泌相關(guān)的細胞器有
 
（填序號）．
（3）圖甲和圖丙的根本區(qū)別是
 
．
（4）圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實驗材料？
 
，請說出你的理由
 
．
（5）如果將一個活的圖乙細胞放入較高濃度KNO3溶液（適宜時間范圍不致死）中，將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（6）如果乙為根尖分生區(qū)細胞，不應(yīng)該有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（7）圖丙中的4的功能是
 
．
（8）圖甲細胞②結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗在受傷后會用舌頭舔傷口．這是狗在利用唾液所具有的（　　）
A、抗體、特異性免疫的作用
B、殺菌物質(zhì)、特異性免疫的作用
C、抗體、非特異性免疫的作用
D、殺菌物質(zhì)、非特異性免疫的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，這種藥片的主要功能是（　�。�
A、增強免疫力B、提供能量
C、減肥D、助消化

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同步練習(xí)冊答案