13．下列關(guān)于生物科學(xué)方法的敘述中正確的是（　　）
①分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器可以使用差速離心法
②卡爾文用放射性同位素標(biāo)記法研究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
④摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理的方法證明基因位于染色體上．
A．①②B．①③C．②③D．②④

分析 1、證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水、研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程及碳循環(huán)途徑均利用了同位素示蹤法，
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，之后摩爾根采用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法，①正確；
②卡爾文用小球藻做的實(shí)驗(yàn)探究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑利用了同位素示蹤法，②正確；
③沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)，③錯(cuò)誤；
④摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了基因位于染色體上，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因在染色體上的探索歷程、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建方法；識(shí)記基因在染色體上的探索歷程，尤其是薩頓和摩爾根采用的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．染色體是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)之一，下列相關(guān)論述中，不正確的是（　　）
A．染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA
B．染色體在細(xì)胞增殖過(guò)程中一般要經(jīng)過(guò)復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂、平均分開(kāi)等過(guò)程
C．21三體綜合征患者的形成與其親代生殖細(xì)胞形成過(guò)程中染色體不正常分離有關(guān)
D．染色體變異會(huì)引起基因的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和順序的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A表示呼氣
B．B表示吸氣
C．處于B時(shí)，F(xiàn)表示的結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài)
D．C代表的器官能使到達(dá)E的氣體變得清潔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞都含有溶酶體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C．ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、0、N、P
D．肺炎雙球菌和酵母菌都含有核膜和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY．父親色覺(jué)正常（XBY），母親患紅綠色盲（XbXb），生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)?br />（1）畫(huà)出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因類(lèi)型（色盲等位基因以B和b表示）．
（2）導(dǎo)致上述色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者的原因是：他的父親（填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離．
（3）為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查，檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，制作臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；
（2）利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．光照強(qiáng)度是自變量，可以通過(guò)改變廣口瓶與燈之間的距離來(lái)改變這一自變量，也可通過(guò)變換燈管的功率來(lái)改變；
（3）若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少；②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉片，分成三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系．一段時(shí)間后，可以測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)；（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大．）
①以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正：a樣本量太�。畱�(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組”；，b缺乏空白對(duì)照．應(yīng)增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中；
②方案完善后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果．
測(cè)量指標(biāo)
分組		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-35×10-1
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•a-10.540.430.27
由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強(qiáng)度降低，原因是隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關(guān)閉程度逐漸增大，CO2吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下圖列哪支試管中的氧氣含量下降最快？（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于葉肉細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A．葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體都含有ATP合成酶
B．若胚胎干細(xì)胞能克隆肝臟，則體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．前者能發(fā)生質(zhì)壁分離，后者可觀察到染色體
D．前者具有細(xì)胞壁，后者具有中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖．分析回答：

（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中乙增大膜面積是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（3）在饑餓的情況下，②過(guò)程會(huì)加強(qiáng)，促進(jìn)該過(guò)程加強(qiáng)的激素有胰高血糖素、腎上腺素．
（4）在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中發(fā)生的生理過(guò)程是（填序號(hào)）⑦，在缺氧情況下物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C（填名稱(chēng)）乳酸．

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