下列生理過程中，可以在光合膜上進(jìn)行的是（　�。�
A、RUBP與CO2結(jié)合形成三碳酸
B、ADP和Pi生成ATP
C、氨基酸的脫水縮合
D、[H]與O2結(jié)合形成水
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、RUBP與CO2結(jié)合形成三碳酸為CO2的固定過程，屬于暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、ADP和Pi生成ATP發(fā)生在光反應(yīng)，場所是類囊體薄膜（光合膜），B正確；
C、氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體，C錯(cuò)誤；
D、[H]與O2結(jié)合形成水屬于有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了光合作用的有關(guān)知識，意在考查考生的分析能力，能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)成的植株為（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如圖．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①所需的酶是
 
．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體
 
的存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過
 
再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和
 
植株的根尖，通過
 
、
 
、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（5）對雜種植株進(jìn)行
 
 接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的玻璃容器中，甲中注入蒸餾水并投入少量的新鮮綠葉碎片，乙中注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，密閉后，設(shè)法減少液面上方的氣體壓強(qiáng)，會看到葉片沉入水中．然后甲黑暗處理乙用相當(dāng)強(qiáng)度光照射容器后，兩裝置葉片都重新浮出液面．下列關(guān)于葉片重新浮出液面原因的分析正確的是（　�。�
A、葉片吸水膨脹，密度減小
B、葉片消耗養(yǎng)料重量減輕
C、乙裝置葉片上浮是NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大
D、甲裝置葉片上浮是因?yàn)镃O2充滿葉肉細(xì)胞間隙，乙中是因?yàn)镺2充滿葉肉細(xì)胞間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：


（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③
 
結(jié)構(gòu)a
 

（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段．反應(yīng)場所是
 

（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

（4）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：
 
，其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h
（5）如圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物
 
并說明理由
 

（6）圖四從經(jīng)過饑餓處理的某植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（實(shí)驗(yàn)過程中光照適宜，溫度不變）：
①在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片z的呼吸作用消耗量可表示為
 
g．
②如果實(shí)驗(yàn)過程中葉片的呼吸作用速率不變，則從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人感染艾滋病后，被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能
B、血液循環(huán)功能
C、內(nèi)分泌功能
D、免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為關(guān)于生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)，請回答相應(yīng)問題．
（1）鑒定蘋果組織中還原糖時(shí)所用的是
 
試劑，可出現(xiàn)
 
色沉淀．
（2）鑒定黃豆液樣貯存蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑是
 
，產(chǎn)生
 
顏色反應(yīng)．
（3）鑒定花生種子子葉中的脂肪時(shí)所用的試劑是
 
，染色后的子葉切片上可看到被染成
 
的脂肪．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為
 
，兩者本質(zhì)的不同點(diǎn)為
 
．
（2）兩者中屬于真核細(xì)胞的是
 
．
（3）兩者均含有
 
，能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較，下列說法正確的是（　�。�
A、核苷酸之間連接的方式相同
B、所含的堿基相同
C、在細(xì)胞中的主要分布位置相同
D、所含的五碳糖相同

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