A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 線粒體 | D. | 細胞溶膠 |
分析 呼吸作用的過程:
(1)有氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2的產(chǎn)生是有氧呼吸的第二階段,人體細胞無氧呼吸的終產(chǎn)物只有乳酸.
A、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,A錯誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為單層膜折疊體,是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ,B錯誤;
C、人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2的過程是有氧呼吸的第二階段,場所是線粒體基質(zhì),C正確;
D、細胞溶膠進行有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸,有氧呼吸的第一階段不產(chǎn)生二氧化碳,人無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識,重點是人體無氧呼吸的產(chǎn)物,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細胞興奮的過程中
A.Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C.Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) D.K+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜外
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一棵松樹和一只龜生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成完全相同 | |
B. | 一個分子或一個原子不是一個系統(tǒng),也不是一個生命系統(tǒng) | |
C. | 因為所有生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的,所以細胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
D. | 一個細菌只屬于生命系統(tǒng)中的個體層次,但同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細胞的基因經(jīng)過不同的重組 | B. | 不同細胞的基因數(shù)量不一樣多 | ||
C. | 不同細胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣 | D. | 不同細胞的基因復(fù)制速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射存在,針刺足部有感覺 | B. | 膝跳反射不存在,針刺足部有感覺 | ||
C. | 膝跳反射存在,針刺足部無感覺 | D. | 膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | C、H、O | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和流感病毒 | B. | 大腸桿菌和藍藻 | ||
C. | 乳酸菌和酵母菌 | D. | 青霉菌和煙草花葉病毒 |
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