在人的個(gè)體發(fā)育中，一個(gè)受精卵能形成一個(gè)復(fù)雜的人，主要是下列哪一生理過程在起作用（　　）
A、細(xì)胞分裂
B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞成熟
D、細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：1、細(xì)胞增殖通過細(xì)胞分裂的方式，它是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．
2、細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
解答： 解：受精卵是單個(gè)細(xì)胞，必須通過細(xì)胞增殖，不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多；通過細(xì)胞分化，使細(xì)胞種類增多，從而形成組織、器官、系統(tǒng)，并發(fā)育成復(fù)雜的生物體．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較多的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后，按如圖裝置實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)前瓶中均無氧氣）．當(dāng)測(cè)定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中需將培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等控制在相同且適宜，這些條件是
 
變量．
（2）酵母菌能產(chǎn)生CO2的場所是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的CO2還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，其顏色變化是
 
．
（3）檢測(cè)乙種另一種產(chǎn)物是應(yīng)用
 
溶液，在
 
條件下，由
 
色變成
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（N，n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律．
（2）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．基因突變的實(shí)質(zhì)是
 
改變．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為
 
．
（3）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的部分片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為
 
．
（4）若要驗(yàn)證假設(shè)二是否正確，最簡便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，不能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是（　�。�
A、a和b處B、b和c處
C、a處D、e處

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程，下列說法正確的是（　�。�
A、a、b、c、d過程均能發(fā)生基因突變，但只有b、c能夠發(fā)生基因重組
B、b、d過程中DNA都需要復(fù)制，不同的是b過程DNA減半兩次而d過程DNA減半一次
C、b和a過程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過程中移向細(xì)胞兩極，但a此時(shí)沒有染色單體而b一定含有染色單體
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答：
A：
B：普通小麥    黑麥     不育雜種       小黑麥
   AABBDD×RR→ABDR    
①
  AABBDDRR
C：高稈抗銹病       矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
?
F2→穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D：高稈抗銹病   矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
①
配子
②
幼苗
③
穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
（1）A過程中，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
． （纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）
（2）B過程所示的育種方法叫做
 
，該方法最常用的作法是在①處
 
．
（3）C表示的育種方法是
 
，若要從F2中選出最符合要求的新品種，最簡便的方法是
 
．
（4）D過程中，②常用的方法是
 
．與C過程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進(jìn)行細(xì)胞呼吸，最重要的結(jié)果是（　�。�
A、把ADP轉(zhuǎn)化成ATP
B、把ATP轉(zhuǎn)化成ADP
C、合成葡萄糖
D、產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，請(qǐng)回答：

（1）流經(jīng)該生物系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）圖中A表示
 
，B、C、D表示
 
，E表示
 
．
（3）③、⑤表示
 
 過程．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種細(xì)胞器中與植物體的顏色有關(guān)的是（　�。�
A、核糖體、線粒體
B、葉綠體、液泡
C、葉綠體、線粒體
D、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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