A. | 該變異可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止 | |
B. | 正常情況下A1和A2可存作于同一個配子中 | |
C. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀測到A1的長度較A2短 | |
D. | 該個體的子代中遺傳信息不會發(fā)生改變 |
分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.
解答 解:A、基因突變可能會導(dǎo)致該位置的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,這就會導(dǎo)致翻譯過程提取終止,A正確;
B、突變后產(chǎn)生的基因A2是基因A1的等位基因,在減數(shù)分裂過程中,等位基因分離,因此同一個配子中只有等位基因中之一,B錯誤;
C、光學(xué)顯微鏡下觀察不到基因的長短,C錯誤;
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記基因突變的概念,能根據(jù)提示信息判斷該變異的類型;識記基因突變發(fā)生的時期及特點等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得⑨和⑩植株的原理是相同的 | |
B. | 由③-⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離 | |
C. | 由于④和⑨植株的培育原理不同,導(dǎo)致二者存在生殖隔離 | |
D. | 若⑤植株是二倍體,則⑧和⑩植株的體細胞中所含染色體組數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性和莖的背地性 | B. | 頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 胚芽鞘向光彎曲生長 | D. | 生長素能促進桿插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光性與胚芽鞘尖端以下部分無關(guān) | |
B. | 植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致 | |
C. | 環(huán)境因素可以影響植物激素的合成 | |
D. | 將種子置于流動的河流中浸泡除去赤霉素可以讓它提前發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和細胞膜 | B. | ①和細胞膜、液泡膜 | ||
C. | ②和細胞膜、液泡膜 | D. | ②和細胞膜、液泡膜、細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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