下列實(shí)例中，能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物；
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代；
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株．
A、①②B、①③C、②③D、①②③
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．
解答： 解：①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物，①正確；
②子不是一個(gè)細(xì)胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，②錯誤；
③單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株，體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，③正確；
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．研究人員將該葉片放在溫度度為15℃的密閉棄器中，研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示．

（1）圖1中具有葉綠體的是
 
細(xì)胞．
（2）圖1 保衛(wèi)細(xì)胞近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁較厚，遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁較�。铑^為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動的總方向，推測此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔分別可能處于
 
狀態(tài)，因而會影響葉肉細(xì)胞光合作用
 
反應(yīng)階段．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)朕r(nóng)作物而使光合能力增強(qiáng)，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，其中基因工程步驟的核心是
 
，將目的基因?qū)朕r(nóng)作物細(xì)胞采用最多的方法是
 
．
（4）圖2中，X代表O2，在15℃溫度1klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為
 
．影響A點(diǎn)上下移動的外界因素主要是
 
．若x代表CO2，其它條件不變，請?jiān)趫D2坐標(biāo)圖中添加葉片對CO2吸收量的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的多樣性包括三個(gè)層次的內(nèi)容：
 
、
 
、
 
．保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的下列說法中，錯誤的是（　�。�
A、通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪，后者產(chǎn)生的CO2更多
B、人體細(xì)胞無氧呼吸的第二階段，丙酮酸被[H]還原為乳酸，同時(shí)釋放能量合成ATP
C、真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體，線粒體內(nèi)也存在基因表達(dá)的過程
D、通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的細(xì)胞呼吸，流入生物群落的能量最終散失到無機(jī)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞減數(shù)分裂過程敘述，正確的是：（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂                ②在次級卵母細(xì)胞中存在同源染色體
③著絲點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期分裂                ④同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半
⑤減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目減半，DNA含量不變     ⑥聯(lián)會后染色體復(fù)制，形成四分體
⑦染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)分裂第二次的末期．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④D、⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

γ-氨基丁酸為抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜導(dǎo)致陰離子內(nèi)流從而抑制神經(jīng)元產(chǎn)生興奮．局部麻醉劑QX-314是一種單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜的麻醉劑，其與辣椒素同時(shí)注射時(shí)才會發(fā)揮麻醉作用．下列敘述正確的是（　　）
A、反射弧只有傳入神經(jīng)元才能合成和分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B、γ-氨基丁酸作用的結(jié)果是膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/span>
C、QX-314作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流
D、QX-314和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的恒定溫度下研究不同光照強(qiáng)度對龍眼樹光合特性的影響，結(jié)果如下表．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
光強(qiáng)（mmol光子/m2?s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
光能利用率（%）02.32.22.01.81.61.51.41.31.2
凈光合速率（umol CO2/m2?s）-0.62.55.16.67.57.98.28.58.58.5
A、光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2?s，隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低
B、光強(qiáng)為0.2mmol光子/m2?s時(shí)，凈光合速率低主要是光強(qiáng)不足所致
C、光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s時(shí)，限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是溫度
D、在該實(shí)驗(yàn)條件下，龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2?s

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成．如圖是某基因型為AABb的哺乳動物的卵子及其早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組）．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
B、若形成的卵細(xì)胞中出現(xiàn)了a基因則是由于基因突變造成的
C、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因重組
D、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉這4個(gè)氨基酸，得到4條長短不等的多肽（如圖所示），則得到這些多肽至少需要消耗水的數(shù)目、這些多肽中至少含有游離氨基的數(shù)目以及肽鍵的數(shù)目分別是（　�。�
A、4、35、35
B、8、31、35
C、3、4、38
D、7、4、31

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