【題目】孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證假說(shuō)正確與否,設(shè)計(jì)了

A. 雜交實(shí)驗(yàn) B. 測(cè)交實(shí)驗(yàn) C. 自交實(shí)驗(yàn) D. 正交實(shí)驗(yàn)

【答案】B

【解析】孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時(shí)，不應(yīng)該使用開(kāi)水，原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬，應(yīng)選擇含有_____________________（填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”）的堿性洗衣粉，理由是___________________。

（2）某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬，洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學(xué)的做法___________________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________________。

（3）已知溶液的pH可以影響酶的活性，請(qǐng)推測(cè)pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________（填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”）等基團(tuán)的解離狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響，以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn)，流程及結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是 ，CaC l2的作用是 。

（2）為洗去凝膠球上殘余的CaC l2和其他污染物，并保持綠球藻活性，宜采用 洗滌。圖1 中1. 0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h 后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是______________________。

（3）為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，應(yīng)選用濃度為 海藻酸鈉制備凝膠球。

（4）圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 。結(jié)合圖1和圖2分析，固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是 ；72~96h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定過(guò)程的描述中，正確的是（ ）

A．重氮化→酸化→顯色→比色 B．重氮化→酸化→比色→顯色

C．酸化→重氮化→顯色→比色 D．酸化→重氮化→比色→顯色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是（ ）

A．計(jì)算、稱(chēng)量、倒平板、溶化、滅菌

B．計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

C．計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板

D．計(jì)算、稱(chēng)量、滅菌、溶化、倒平板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，高爾基體和線(xiàn)粒體都有關(guān)系（ ）

A．血紅蛋白 B．性激素

C．胰島素 D．與光合作用相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某二倍體動(dòng)物在有性生殖和個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)，圖乙是該種動(dòng)物雌性個(gè)體中的—個(gè)細(xì)胞的染色體示意圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①-⑦表示時(shí)期，a和a＇表示染色單體）

（1）受精卵是通過(guò)甲圖中的 （填字母）過(guò)程形成的。

（2）該動(dòng)物細(xì)胞中姐妹染色單體分離可發(fā)生在有絲分裂后期和 期，同源染色體分離發(fā)生在 期。

（3）該動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞分裂和 過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

（4）乙圖所示細(xì)胞的形成場(chǎng)所是 。乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中 （填數(shù)字）階段；該動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有 條。

（5）若乙圖細(xì)胞中a上某位點(diǎn)的基因?yàn)?/span>H，a＇上相應(yīng)位點(diǎn)的基因?yàn)?/span>h，產(chǎn)生此情況的根本原因是 的結(jié)果。乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他細(xì)胞分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別在于子細(xì)胞 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是

A．基因突變會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．遺傳可使有利變異逐代積累，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義

C．物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群間的隔離

D．不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 所有酶都含有C、H、O、N元素

B. 產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶

C. 酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

D. 高溫、低溫都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)

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