1．下列關(guān)于圖中食物網(wǎng)的相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．鷹占有2個(gè)營養(yǎng)級(jí)，最高是第三營養(yǎng)級(jí)
B．鼠數(shù)量減少會(huì)使蛇的數(shù)量下降比例最大
C．當(dāng)蛇滅絕后，鷹和狐的競爭關(guān)系會(huì)減緩
D．兔數(shù)量增加，鷹獲取的能量很可能減少

分析 分析題圖：圖示為某食物網(wǎng)，其中從草是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．該食物網(wǎng)中包含5條食物鏈，即草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇．據(jù)此答題．

解答 解：A、鷹占有2個(gè)營養(yǎng)級(jí)，即第三和第四營養(yǎng)級(jí)，因此最高是第四營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、鼠是蛇、狐和鷹的食物，但狐和鷹的食物除了鼠還有其他，而蛇的食物只有鼠，因此鼠數(shù)量減少會(huì)使蛇的數(shù)量下降比例最大，B正確；
C、當(dāng)蛇滅絕后，鷹的食物來源減少，鷹和狐的競爭關(guān)系會(huì)增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、兔數(shù)量增加，鷹獲取的能量增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、某一生物所處的營養(yǎng)級(jí)等；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　　）
A．等位基因隨同染色體分開而分離
B．具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3；1
C．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
D．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來緩解癥狀．

（1）圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問題：
①a過程是在酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子．
②c過程稱為，該過程需要的原料是逆（或反）轉(zhuǎn)錄4種脫氧核苷酸．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù)檢測該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡要過程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GEP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子．
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀，理論上應(yīng)選用體細(xì)胞克隆或者核移植技術(shù)進(jìn)行繁殖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝速率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．神經(jīng)細(xì)胞的樹突
C．葉綠體的類囊體D．線粒體的嵴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)快、范圍局限，體液調(diào)節(jié)持久、范圍廣泛
B．神經(jīng)能夠影響激素分泌，激素也能夠調(diào)控神經(jīng)興奮性
C．神經(jīng)遞質(zhì)和激素都需要通過體液運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)信息傳遞
D．神經(jīng)遞質(zhì)、激素在完成信息傳遞后都會(huì)被靶細(xì)胞滅活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．培養(yǎng)基是微生物生長、分離、鑒別的營養(yǎng)基礎(chǔ)，下列有關(guān)微生物培養(yǎng)及培養(yǎng)基的描述正確的是（　�。�
A．微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含的成分有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽、生長因子及瓊脂
B．不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后都要進(jìn)行滅菌操作，滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C．接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以鑒定分解尿素的細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生理過程能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是（　�。�
A．血漿蛋白的合成B．胰蛋白酶分解蛋白質(zhì)
C．流感病毒的增殖D．抗原和抗體的結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因型為AaBBCc的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為ABc的精子（未發(fā)生交叉互換），則隨之產(chǎn)生的另3個(gè)精子為（　�。�
A．ABc、aBc、aBcB．aBc、aBC、ABcC．Abc、Abc、ABcD．aBC、aBC、ABc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是（　�。�
A．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與突破人體第一、二兩道防線的流感病毒結(jié)合
B．某人吃慶豐包子鋪的大糖包后體內(nèi)胰島素分泌增多
C．夏天高溫時(shí)出汗較多，上廁所的次數(shù)比平時(shí)少
D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生較多的乳酸，但細(xì)胞內(nèi)的pH維持在7.35～7.45之間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案