下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)b是
 

(2)圖中②表示光合作用的
 
階段,該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行;圖中③過程進(jìn)行的場所是
 
,生成丙酮酸、少量的[H]
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,葡萄糖中的化學(xué)能被大量釋放出來發(fā)生在
 

 

(4)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在光合作用的產(chǎn)物中能檢測到18O的物質(zhì)是
 
;
在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)是
 

(5)用(CH2O)表示糖類,請寫出①和②所示生理活動的總反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考察光合作用和呼吸作用過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP  
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據(jù)各種物質(zhì)進(jìn)行判斷:圖中①代表光反應(yīng),②代表暗反應(yīng),③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第二階段,⑤代表有氧呼吸第三階段.
解答: 解:(1)①代表光反應(yīng)表示的生理過程是水的光解水生成a,釋放放到細(xì)胞外,所以a是氧氣,②代表暗反應(yīng),二氧化碳的固定吸收 CO2.b為 CO2
(2)②代光合作用的暗反應(yīng)該階段的場所在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中,③有氧呼吸的第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖).
(3)有氧呼吸的第三階段在線粒體的內(nèi)膜上,前兩階段脫下的共24個(gè)[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個(gè)O2結(jié)合成;在此過程中釋放大量的能量,其中一部分能量用于合成ATP,產(chǎn)生大量的能量.這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP).
(4)用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在光合作用的產(chǎn)物中水的光解:2H
4[H]+O2,18O2會出現(xiàn)在18O2(或氧氣).隨后葡萄糖進(jìn)入有氧呼吸,只有有氧呼吸的第三階段在線粒體的內(nèi)膜上,前兩階段脫下的共24個(gè)[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個(gè)O2結(jié)合成 H218O (或水).
(5)用(CH2O)表示糖類,①光反應(yīng)和②暗反應(yīng)所示生理活動光合作用的總反應(yīng)式CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)O2  CO2  
(2)暗反應(yīng)  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 
(3)[H]與氧氣結(jié)合時(shí)(或有氧呼吸的第三階段)  
(4)18O2(或氧氣)    H218O (或水)
(5)CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2
點(diǎn)評:模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2009年,中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注.根據(jù)下圖回答同題:

(1)圖1是碳循環(huán)示意圖,原核生物可能參與其中的
 
過程(填序號).煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以C02的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:
 

(2)若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ;B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ,當(dāng)A只捕食C時(shí),能量傳遞效率按20%計(jì)算,則A的能量值是
 

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
圖中的A表示蛙同化的能量,則C、D表示的含義分別為:C、
 
 D、
 
.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于
 
(填“K”或“
K
2
”)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列目的與材料(或原理)匹配錯誤的是
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 原理、方法或材料
A 調(diào)查車前草的種群密度 樣方法
B 光合作用中碳的去路 同位素標(biāo)記法
C 分離提取各種細(xì)胞器 差速離心
D 觀察質(zhì)壁分離 人口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動,每天需要水解200-300摩爾ATP,但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾.下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是(  )
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
C、有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多
D、人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞溶膠和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是( 。
A、精細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都沒有細(xì)胞周期
B、肺炎雙球菌和酵母菌的細(xì)胞中都含有線粒體和DNA
C、硝化細(xì)菌的細(xì)胞能將CO2和H2O合成有機(jī)物
D、植物細(xì)胞中的葡萄糖可存在于葉綠體中而不存在于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉綠體中光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,圖中A、B依次表示光合作用的
 
階段,其中圖B階段的反應(yīng)場所是葉肉細(xì)胞的
 

(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自
 
,物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[
 
]
 
的合成([]中填圖中序號,橫線上填名稱).
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng),葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是
 

(4)寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡圖,其中E表示非生物的物質(zhì)和能量.請據(jù)圖分析:
(1)若此圖表示碳循環(huán)過程,則①過程可以表示
 
,碳元素在圖中④、⑤過程中均以
 
的形式流動.
(2)若此圖為氮循環(huán)過程,從D的功能來看,疏松土壤可以減少氮素的損失,主要原因是
 

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A是
 
,A與B之間的種間關(guān)系是
 
,圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了
 

(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是
 

(5)假如A為一片草原,那么最好使能量流向下列四種生物中的哪一種
 

A.虎   B.狼    C.羊    D.黃鼬.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變
D、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實(shí)踐中,植物生長調(diào)節(jié)劑通常不能被應(yīng)用于( 。
A、水果催熟
B、農(nóng)田間除去某些種類的雜草
C、改變植物的基因型
D、延長某些植物營養(yǎng)器官的儲藏期

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