運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),在機(jī)體調(diào)節(jié)機(jī)制的作用下,仍然能夠保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)抗利尿激素分泌減少進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、維持體溫的穩(wěn)定是通過(guò)神經(jīng)一體液凋節(jié)
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),由于消耗大量能量,血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少
D、馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí),主要進(jìn)行的是氧呼吸,但血液中乳酸的含量也會(huì)增加
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,尿量減少;故A錯(cuò)誤.
B、維持體溫的穩(wěn)定是通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中樞下丘腦,相關(guān)激素是甲狀腺激素和腎上腺激素;故B正確.
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少,胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖升高;故C錯(cuò)誤.
D、人體骨骼肌細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸,但缺氧時(shí)可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和少量的能量;故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作難以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蠶豆花藥代替蝗蟲(chóng)精巢作為實(shí)驗(yàn)材料觀察染色體聯(lián)會(huì)
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓其滲入計(jì)數(shù)室即可放在載物臺(tái)上觀察計(jì)數(shù)
C、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的效率
D、在“觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”時(shí),設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能確定染色體加倍的最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)愈傷組織細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞壁薄、分裂旺盛
B、細(xì)胞具有較高的全能性
C、由高度分化植物細(xì)胞經(jīng)脫分化和分裂形成
D、細(xì)胞有葉綠體,能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A、HIV病毒內(nèi)有4種核苷酸
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的包膜上
C、病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、大腸桿菌和酵母菌均是無(wú)細(xì)胞核,有核糖體
B、所有生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、高爾基體不僅與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸小泡的形成有關(guān),還與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)
D、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂,都屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述,正確的是( 。
A、“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液對(duì)根尖進(jìn)行解離
C、“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)中,加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)
D、“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中,用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是(  )
A、進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線形成紡錘體
C、合成蛋白質(zhì)
D、完成光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)性狀遺傳的問(wèn)題.
資料一   高三興趣小組的同學(xué)對(duì)高二年級(jí)學(xué)生有無(wú)耳垂的遺傳情況進(jìn)行了分類(lèi)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果匯總?cè)缦拢?qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答(注:正;?yàn)?nbsp;B,色盲基因?yàn)?nbsp;b;耳垂顯性基因?yàn)?nbsp;A,隱性基因?yàn)?nbsp;a ):
有無(wú)耳垂情況調(diào)查表
婚配方式
組別 家庭 無(wú) 無(wú)
無(wú) 無(wú) 66 36 0 29 0
無(wú) 289 54 102 5l 104
無(wú) 92 24 27 18 3l
189 35 79 23 65
(1)據(jù)組別
 
可知
 
是顯性性狀.
(2)分析組別二中雙親的基因型
 

(3)調(diào)查中發(fā)現(xiàn):某男生表現(xiàn)為無(wú)耳垂但患有色盲,其父母色覺(jué)均正常,該男孩的基因型為
 
,父親的基因型為
 

資料二  下圖是患甲。@性基因?yàn)?nbsp;D,隱性基因?yàn)?nbsp;d)和乙。@性基因?yàn)?nbsp;E,隱性基因?yàn)?nbsp;e)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:

(4)甲病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(5)上圖中Ⅱ5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為
 
.假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為
 
;I2的基因型為
 
,Ⅲ2基因型為
 

(6)假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患兩種病的概率為
 
,不患病的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人的細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體的DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若為有絲分裂,則ef時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
B、若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都只出現(xiàn)于de時(shí)期
C、若為減數(shù)分裂,則cd時(shí)期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體
D、若為減數(shù)分裂,則基因的分離與自由組合發(fā)生于cd時(shí)期

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