A. | 716 | B. | 1516 | C. | 916 | D. | 38 |
分析 基因分離定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立的遺傳給后代.
解答 解:豌豆是自花傳粉且是閉花授粉植物,自然狀態(tài)下都是自交,Aa個體自交n次,Aa占12n,AA=aa=12(1-12n)=12-12n+1,由于aa個體產生的配子沒有活性,因此該種群在自然狀態(tài)下繁殖N代后,子N代中能產生可育配子的個體的比例是12n+12-12n+1=2n+12n+1.
根據題意分析可知:該種群在自然狀態(tài)下繁殖3代后,子3代(即F3)中能產生可育配子的個體比例為23+123+1=916.
故選:C.
點評 本題考查基因的分離規(guī)律的實質及應用、基因頻率的變化相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學生分析題意、獲取信息及基因頻率計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶 | |
B. | 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100% | |
C. | ⑤過程可以發(fā)生在某些RNA病毒體內 | |
D. | ①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株能體現植物體細胞全能性 | |
B. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株不能體現植物體細胞全能性 | |
C. | 綿羊重組細胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊能體現動物體細胞的全能性 | |
D. | 細胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.種群密度是種群最基本的數量特征,調查動物種群密度常用的方法是樣方法
B.群落演替過程中生物多樣性逐漸降低,人類活動往往會改變演替的方向和速度
C.生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定,這體現了生物多樣性的直接價值
D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與自我調節(jié)能力大小有關,其穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制屬于反饋調節(jié)
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