在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有( )
A. Zn、Cu、B、Mn
B. Zn、Cu、Mn、Ca
C. Fe、Mn、Zn、Mg
D. Mg、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為使葡萄更干凈,應(yīng)該去梗清洗 | |
B. | 酵母菌在無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精,發(fā)酵過(guò)程要始終在密閉條件下進(jìn)行 | |
C. | 為防止葡萄腐爛,可將發(fā)酵裝置放在4℃的環(huán)境中 | |
D. | 果酒制作過(guò)程中酵母菌的代謝類型不唯一 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
區(qū)別組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的依據(jù)是( )
A. 氨基酸數(shù)目不同 B. R基不同 C. 羧基不同 D. 碳原子數(shù)目不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一顆倒伏的朽木上,生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構(gòu)成了( )
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E. B.Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是( )
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A. 細(xì)胞→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 D. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml.
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適.
④取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2ml,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)寫出該實(shí)驗(yàn)的主要無(wú)關(guān)變量: (至少一個(gè)),這些無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響 (有、無(wú)),該實(shí)驗(yàn)因變量的具體觀測(cè)指標(biāo)是 .
(2)若要進(jìn)行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),除了選擇淀粉作為底物外,還應(yīng)選擇 作為該酶作用的底物(寫出一種).
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正并說(shuō)明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)),以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果.
①更正: ,理由: .
②更正: ,理由: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46,46 | B. | 92,92 | C. | >46,46 | D. | >92,92 |
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