如圖所示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)1分子ATP中含有
 
個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表
 
 

(3)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量c用于
 
,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量d用于,由此可見(jiàn)能量是
 
,物質(zhì)是
 
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:1、該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,若反應(yīng)向右進(jìn)行,ATP水解,釋放能量;若反應(yīng)向左進(jìn)行,ADP轉(zhuǎn)化為ATP,所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō),主要來(lái)自呼吸作用,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),除來(lái)自呼吸作用外,還來(lái)自光合作用.
2、分析題圖可知,a為呼吸作用,b為光合作用,c是指合成ATP的化學(xué)能和其他形式的能量,d指ATP水解釋放的化學(xué)能.①是合成ATP的反應(yīng),②是ATP的水解反應(yīng).
解答: 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,故1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)合成ATP時(shí)的能量來(lái)源,綠色植物來(lái)自于光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程中,動(dòng)物和人則來(lái)自于進(jìn)行呼吸作用時(shí)有機(jī)物的氧化分解.
(3)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng).由此可見(jiàn)能量是不可逆,物質(zhì)是可逆的.
故答案為:
(1)2
(2)呼吸作用  光合作用
(3)合成ATP    種生命活動(dòng)      不可逆      可逆
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來(lái)源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中可表示二氧化碳的是
 
(填序號(hào)),物質(zhì)①是在
 
部位產(chǎn)生的.
(2)圖中A結(jié)構(gòu)中形成的物質(zhì)在B結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)⑦,并進(jìn)入C結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步代謝,則B結(jié)構(gòu)是
 
, 物質(zhì)⑦的名稱是
 

(3)請(qǐng)寫出A結(jié)構(gòu)中所發(fā)生的生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時(shí)間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,三碳化合物含量
 
(填“上升”或“下降”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某生態(tài)系統(tǒng)中,已知1只2kg的鷹要吃10kg的小鳥,0.25kg的小鳥要吃2kg的昆蟲,而100kg的昆蟲要吃1000kg的綠色植物.若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的食物全轉(zhuǎn)化成能量的話,那么,這只鷹轉(zhuǎn)化綠色植物的百分比應(yīng)為(  )
A、0.05%
B、0.5%
C、0.25%
D、0.025%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過(guò)程來(lái)證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合
B、采用差速離心法將成熟的紅細(xì)胞的各種細(xì)胞器分離開
C、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜
D、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)提取DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

登革熱是登革病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性蟲媒傳染。米蛹(xì)胞中的核酸,其組成的核苷酸種類為( 。
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等植物細(xì)胞之間進(jìn)行信息交流的主要途徑是(  )
A、胞隙連結(jié)B、吞噬
C、外排D、胞間連絲

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香豌豆的花色有紫花和白花兩種,顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)開紫花.兩個(gè)純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、兩個(gè)白花親本的基因型為AAbb與aaBB
B、F1測(cè)交結(jié)果紫花與白花的比例為1:1
C、F2紫花中純合子的比例為
1
9
D、F2中白花的基因型有5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在向溶解DNA的NaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是( 。
A、加快溶解DNA的速度
B、加快溶解雜質(zhì)的速度
C、減小DNA的溶解度,加快DNA析出
D、減小雜質(zhì)的溶解度,加快雜質(zhì)的析出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某草原生態(tài)系統(tǒng)中,某食物鏈的生產(chǎn)者釋放出60mol氧氣,則固定的太陽(yáng)能中,流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是(  )
A、1161kJ
B、1148kJ
C、2870kJ
D、5740KJ

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同步練習(xí)冊(cè)答案