如圖對一塊馬鈴薯甲蟲成災區(qū)使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線圖,試用學過的生物學知識分析:
(1)曲線回升是通過
 
之間的
 
來實現(xiàn)的.
(2)殺蟲劑的使用對甲蟲起了
 
作用,這種作用是
 
的,結果導致甲蟲抗藥性
 

(3)根據(jù)以上分析,使用殺蟲劑治蟲有其缺點,主要有:
 
 
(寫出兩個不同的缺點).
(4)在實際生活中可采取什么措施來克服以上缺點:
 
考點:自然選擇學說的要點,種群的數(shù)量變動
專題:
分析:1、由坐標曲線可知,隨著時間的延長,甲蟲對殺蟲劑Ⅰ和殺蟲劑Ⅱ都有抗藥性,并且逐漸增強.甲蟲種群中個體抗藥性的差異正好體現(xiàn)了生物的變異是不同的,而殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用,這種選擇作用是定向的,并且是通過甲蟲的生存斗爭實現(xiàn)的.被選擇的個體保留,不抗藥和抗藥性差的個體被淘汰,再通過遺傳使種群基因頻率不斷發(fā)生變化,有利基因頻率逐漸增大,使種群的抗藥性越來越強.
2、由坐標曲線和進化論可知,殺蟲劑Ⅰ選擇了某種抗性基因,但是殺蟲劑Ⅱ卻對這種抗性基因有淘汰作用,這樣利用殺蟲劑Ⅰ選擇形成的抗性系,再用殺蟲劑Ⅱ處理,就能把對殺蟲劑Ⅰ有抗性的個體殺死;反之亦然.所以殺蟲劑Ⅰ和殺蟲劑Ⅱ交替使用,可提高殺蟲的效果.
解答: 解:(1)曲線回升既甲蟲的抗藥性增強,這個過程是甲蟲與農藥之間的生存斗爭實現(xiàn)的.
(2)殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用,這種選擇作用是定向的,使甲蟲的抗藥性增強.
(3)使用殺蟲劑治蟲會使害蟲中具有抗藥性的個體大量繁殖,則時會對環(huán)境造成污染.
(4)可采用激素防治和生物防治,該過程不污染環(huán)境,成本低,有利于維持生態(tài)平衡.
故答案為:
(1)甲蟲與殺蟲劑     生存斗爭
(2)選擇     定向     增強
(3)使害蟲中具有抗藥性的個體大量繁殖  對環(huán)境造成污染 
(4)采用激素防治  采用生物防治
點評:本題考查自然選擇和生物進化的相關知識,要求學生能運用達爾文的自然選擇學說解釋了抗藥性害蟲產生的原因.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)該免疫為
 
免疫中的
 
免疫.
(2)試寫出b細胞和c細胞在體液免疫中的作用:
b細胞
 

c細胞
 

(3)本圖中d細胞的作用 是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從一個自然果蠅群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅,這兩種體色的果蠅數(shù)量相等,每種體色的果蠅雌雄各半.已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制,所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.請回答下列問題:
(1)種群中的個體通過繁殖將各自的
 
傳遞給后代.
(2)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有
 
(用A、a表示);如果控制體色的基因位于X染色體體上,則種群中控制體色的基因型有
 
(用A、a表示).
(3)現(xiàn)用兩個雜交組合:灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅,只做一代雜交試驗,每個雜交組合選用多對果蠅.推測兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀,并以此為依據(jù),對哪一種體色為顯性性狀,以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個問題,做出相應的推斷.(要求:只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應推斷的結論)
①如果兩個雜交組合的子一代中都是黃色個體多于灰色個體,并且體色的遺傳與性別無關,則
 
色為顯性,基因位于
 
染色體上.
②如果在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中,子一代中的雄性全部表現(xiàn)
 
色,雌性全部表現(xiàn)
 
色;在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代中的黃色個體多于灰色個體,則黃色為顯性,基因位于
 
染色體上.其他情況略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌細胞和正常分化細胞在有氧氣存在時產生的ATP總量無明顯差異,但癌細胞攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍,如圖為癌細胞吸收并利用葡萄糖部分過程圖,請據(jù)圖回答:
(1)a過程需要細胞膜上的
 
協(xié)助,通過c過程生成的戊糖有
 
 
兩種,其中前者可合成
 
作為DNA復制的原料.
(2)b過程的反應式為
 
,d過程的產物是
 
. 與正常細胞相比,bcd過程中在癌細胞中明顯增強的是
 
(填字母).
(3)若要研究藥物來抑制癌細胞的生命活動,圖中
 
過程不適合作為藥物作用位點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別為人體內局部組織結構及其生理活動示意圖,據(jù)圖回答:

(1)健康人在饑餓時,圖甲中的胰島A細胞分泌的
 
通過血液作用于受體肝細胞,促使肝細胞中
 
,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定.
(2)肝細胞生活的內環(huán)境是
 
,紅細胞直接生活的內環(huán)境則是
 

(3)圖乙中的抗體是
 
細胞產生的,該免疫屬于特異性免疫中的
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧示意圖,圖中①②③為可利用的電刺激點或測量點,某同學根據(jù)圖示設計了如下實驗,以驗證興奮在神經(jīng)纖維上和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞方向,請完成以下填空
(1)結合圖示信息可知,A是反射弧中的
 
,B是
 
.圖示中有
 
個突觸,沖動在此處的信號變化是
 
.(用箭頭和文字表示)
(2)實驗步驟
a.刺激A,觀察到B收縮.
b.電刺激
 
處,并測量
 
處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)纖維上傳導是雙向的.
c.電刺激②處,測量③處電位變化;電刺激③處,測量②處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)元之間傳導是單向的.
(3)設計a步驟的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關反射弧的敘述錯誤的是( 。
A、一條完整的反射弧需要有兩個、三個或者多個神經(jīng)元的參與
B、抑制性中間神經(jīng)元興奮可使相應突觸后膜電位改變
C、一條傳入神經(jīng)元可與不同的中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元相連
D、參與膝反射的神經(jīng)元胞體均位于脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為某動物(2n=6)的精原細胞進行減數(shù)分裂過程中,某種物質含量的變化曲線,其中d時期表示減數(shù)第一次分裂中期、g時期表示減數(shù)第二次分裂中期、j時期表示變形之后.分析回答:(用圖中字母回答的,請?zhí)钭帜福?br />
(1)該曲線是細胞分裂時
 
含量變化曲線.
(2)細胞中含有6條染色單體的時期有
 

(3)DNA的復制發(fā)生于
 
時期,如果有新基因產生則可能發(fā)生于
 
時期.如發(fā)生交叉互換在
 
時期.
(4)在方框(圖2)內繪出處于g時期的圖象.(需標明性染色體)
(5)該精原細胞產生的精子類型有
 
種.
(6)若該動物的基因型為DdXEY,通過減數(shù)分裂產生了ddXE的精子,則最可能是圖中
 
時期發(fā)生差錯.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖,圖2為甲植物葉片隨著溫度變化其凈光合速率的變化曲線(注:甲、乙兩種植物均在正常大氣環(huán)境中生活).據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是
 
植物.在A、C點時,植物細胞中可以產生ATP的細胞器有
 
.當光照強度達到E點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 

(2)當平均光強度在B和D之間,光照和黑暗的時間各為12h.實驗前后,甲植物中有機物總量將
 
,乙植物中有機物總量將
 

(3)如果在圖1中F點突然停止光照,短期內葉綠體中C3化合物的含量將
 
,其主要原因是
 
停止,使
 
減少,影響
 
;同時
 
過程仍繼續(xù)進行.
(4)在圖2d點條件下,適當增強
 
,則甲植物葉片凈光合速率會增大;此條件下甲植物葉片葉綠體中參與光合作用的酶活性比左圖條件下要
 

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