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根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗,回答問題:
(1)實驗原理是依據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產生的
 
反應,鑒定生物組織中某種有機物的存在.
(2)鑒定成熟梨果肉內存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
,使用時再臨時混合均勻用于實驗.該試劑與細胞內可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生作用,形成
 
的沉淀
(3)蛋白質的鑒定的樣液濃度不能
 
,以免實驗后粘住試管壁,洗不凈.所用試劑在使用時,應先加試劑
 
,造成堿性環(huán)境,再加試劑
 

(4)實驗需要用顯微鏡的是
 

A.還原糖的鑒定      B.蛋白質的鑒定     C.脂肪的鑒定      D.全都要.
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)鑒定生物組織中化合物的實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產生的顏色反應,鑒定生物組織中某種有機物的存在與否.
(2)斐林試劑可用于鑒定還原糖,該試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需分別保存,使用時再臨時混合均勻,該試劑與細胞內可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖或其它的還原糖發(fā)生反應,形成磚紅色沉淀.
(3)如果蛋清液濃度過大,與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會黏固在試管內壁上,使反應不容易徹底,并且試管也不容易涮洗干凈.雙縮脲試劑在使用時,應先加試劑A液,造成堿性環(huán)境,再加試劑B液.
(4)脂肪的鑒定需要顯微鏡觀察,而還原糖的鑒定和蛋白質的鑒定都不需要顯微鏡.
故答案為:
(1)顏色
(2)斐林試劑  分別保存   磚紅色
(3)過大    A液     B液
(4)C
點評:本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定的實驗,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在光滑的裸巖上長出森林,大約要經歷以下幾個階段:①裸巖階段;②地衣階段;③苔蘚階段;④森林階段;⑤灌木階段;⑥草本植物階段.演替的正確順序是( 。
A、①一②一③一④一⑤一⑥
B、①一②一③一⑥一⑤一④
C、①一②一③一⑥一④一⑤
D、①一②一④一③一⑤一⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞的敘述中,錯誤的是(  )
A、細胞分為原核細胞和真核細胞
B、細胞是生命系統(tǒng)結構的基本層次
C、一切生物體都是由細胞構成的
D、細胞是生物體結構和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變與染色體變異的敘述正確的是(  )
A、基因突變的頻率很低,染色體變異可以用顯微鏡直接觀察
B、基因突變發(fā)生在有絲分裂,染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂
C、基因突變是不定向的,染色體變異是定向的
D、基因突變是可遺傳的,染色體變異是不可遺傳的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述正確的是( 。
A、人類遺傳病屬于先天性疾病
B、單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病
C、21三體綜合征患者體細胞中染色體數(shù)目為47條
D、統(tǒng)計調查某種遺傳病的發(fā)病率應在某個典型的患者家系中調查統(tǒng)計

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 
.④的名稱是
 
;⑥的名稱是
 

(2)圖中表示R基的代號是
 
;圖中的氨基的代號是
 

(3)該化合物含
 
個氨基,在形成它的過程中,相對分子質量減少了
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是
 

(5)已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2,那么該氨基酸的R基是
 

A.-C7H7O               B.-C7H7         C.-C7H7N               D.-C7H5NO.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)轉換器5上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡1標10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的
 
(填“長度”、“面積”或“體積”)是實物的
 
 倍.
(2)下列各項是有關顯微鏡操作的表述,其中錯誤的操作是
 

A.選用高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)視野變暗,此時可通過結構9或10使視野明亮
B.將位于視野內左上方的圖象移向中央,應向左上方移動裝片
C.若轉換高倍物鏡觀察,需先撥結構3以升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
(3)某學生在顯微鏡下觀察花生子葉橫切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調節(jié)好                  B.標本切得厚薄不均
C.細準焦螺旋未調節(jié)好              D.顯微鏡物鏡損壞
(4)某學生用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時,發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動裝片異物不動,換上高倍物鏡后異物仍在,異物可能在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細胞:
①水綿細胞②蠶豆葉表皮細胞③人的口腔上皮細胞④大腸桿菌⑤酵母菌
根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結果,回答下列問題:
(1)下降鏡筒時,必須用雙眼從側面注視
 
,以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察清晰后,將觀察物移到
 
.千萬注意換高倍物鏡后不能用
 

(3)調焦時,在鏡筒下降時要使用
 
準焦螺旋,鏡筒上升時,使用
 
準焦螺旋;換上高倍物鏡后要使用
 
準焦螺旋.
(4)通過觀察發(fā)現(xiàn):不同種類的細胞的形態(tài)大小等特征不盡相同,說明細胞具有
 
性;同時也看到細胞都有相似的基本結構,這又反映了細胞的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物不是由細胞構成的(  )
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、噬菌體D、乳酸菌

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