19．將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸，結(jié)果如圖．據(jù)圖所做的推測(cè)中正確的是（　　）
A．該葉片在20℃、10klx的光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量為8.25mg
B．該葉片在5klx光照強(qiáng)度下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)的少
C．該葉片在10℃、5klx的光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的O2量是3mg
D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，葉片的凈光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比

分析 據(jù)圖分析：左圖氧氣的吸收量反映的是呼吸速度，2小時(shí)在10℃、20℃的溫度條件下，氧氣吸收量分別是1mg和2mg．右圖氧氣釋放量為凈光合作用量．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、在20℃、10klx光照下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量，可通過(guò)產(chǎn)生有機(jī)物總量來(lái)測(cè)定，進(jìn)一步通過(guò)測(cè)定氧氣釋放的總量來(lái)計(jì)算．根據(jù)（6CO2∽C6H12O6∽6O2）可以計(jì)算出固定的CO2的量為8.25mg，A正確；
B、直接從右圖比較，在5klx光照下，10℃時(shí)凈釋放的氧氣量比20℃時(shí)多，因此積累的有機(jī)物比20℃時(shí)多，B錯(cuò)誤；
C、在10℃、5klx的光照下，經(jīng)過(guò)2h，產(chǎn)生的氧氣凈量為2.5mg，加上呼吸消耗氧氣為1，因此，可以得出每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg，而不是3mg，C錯(cuò)誤；
D、左圖氧氣的吸收量反映的是呼吸速度，但從圖中無(wú)法看出該葉片呼吸速率與溫度和光照時(shí)間成正比，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是正確理解曲線圖，同時(shí)理解有機(jī)物是否積累取決于光合速率與呼吸速率的差值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖為自某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．該生物個(gè)體可能為雌性動(dòng)物
B．都產(chǎn)生遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)子細(xì)胞
C．甲、乙對(duì)應(yīng)時(shí)期染色體數(shù)與體細(xì)胞相等
D．基因重組一定發(fā)生在乙圖所示時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．番茄高莖（T）對(duì)矮莖（t）為顯性，圓形果實(shí)（S）對(duì)梨形果實(shí)（s）為顯性（控制兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子獨(dú)立遺傳）；現(xiàn)將一株性狀表現(xiàn)為高莖圓形果植株的花粉授給另一株性狀表現(xiàn)相同的植株，所得子代性狀表現(xiàn)及比例是高莖：矮莖=3：1，圓形果：梨形果=3：1；根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果．判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．上述親本產(chǎn)生的子代群體的性狀表現(xiàn)有4種
B．上述親本產(chǎn)生的子代群體的遺傳因子組成有9種
C．以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得
D．以上兩株性狀表現(xiàn)相同的親本，遺傳因子組成不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．某人發(fā)高燒到39℃，雖然病情穩(wěn)定下來(lái)，但他還是感到渾身發(fā)冷，不停地打寒戰(zhàn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性降低B．打寒戰(zhàn)受運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞支配
C．高燒時(shí)應(yīng)多蓋被捂汗，增加散熱D．渾身發(fā)冷的原因是冷覺(jué)感受器興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是“以生物膜系統(tǒng)的組成為中心”構(gòu)建的生物學(xué)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)將概念圖補(bǔ)充完整．
①組成，②核膜，③葉綠體膜，④高爾基體膜
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出的“生物膜系統(tǒng)”在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的重要作用：細(xì)胞膜使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，在與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中起決定性作用、為許多重要化學(xué)反應(yīng)需要的酶提供大量的附著位點(diǎn)、將各種細(xì)胞器分隔開使得細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而互不干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
（3）原核生物有無(wú)生物膜系統(tǒng)？無(wú)（有或無(wú)），并說(shuō)明理由原核細(xì)胞沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖．如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制，按正常的子鏈延伸速度，此DNA分子復(fù)制約需30s，而實(shí)際上復(fù)制從開始到結(jié)束只需約16s．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．“甲→乙”的場(chǎng)所與真核生物的DNA分子復(fù)制場(chǎng)所相同
B．實(shí)際復(fù)制的時(shí)間之所以減半，是由于該DNA分子是單起點(diǎn)雙向復(fù)制的
C．“甲→乙“過(guò)程需要相關(guān)酶的催化，同時(shí)消耗ATP
D．如果甲中堿基A占20%，那么其子代DNA中堿基G的比例為30%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．當(dāng)圖中的感受器受到血糖含量降低時(shí)，圖中的組織可以是肌肉
B．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少
C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)
D．該圖示可以說(shuō)明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但收大腦皮層調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)
④血糖低時(shí)，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，可促進(jìn)腎上腺和胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某地搜全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一，生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果，深受歐美市場(chǎng)歡迎，發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋果基地的重要措施．
（1）下面是某地農(nóng)林科學(xué)家進(jìn)行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程；

請(qǐng)?zhí)顚懗鯽、c所表示的內(nèi)容：a脫分化，c再分化．B的特點(diǎn)是排列疏松而無(wú)規(guī)則，高度液泡化呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞．
（2）實(shí)驗(yàn)室中培育試管苗常用的培養(yǎng)基稱為MS培養(yǎng)基，其主要的碳源為蔗糖．
該過(guò)程中所加關(guān)鍵激素生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用順序和含量比例都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；當(dāng)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例較高時(shí)，不利于根的分化．
（3）若利用其花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，則1個(gè)花藥母細(xì)胞先后通過(guò)減數(shù)和有絲分裂，最終能產(chǎn)生12個(gè)細(xì)胞．
（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種，為了分離得到純化的醋酸桿菌可以子啊培養(yǎng)基中加入食醋，
擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí)，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．

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同步練習(xí)冊(cè)答案