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17.果蠅體色有黃身(H)、黑身(h)之分,翅型有長翅(V)、殘翅(v)之分.現(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F(xiàn)2代出現(xiàn)4種類型且比例為5:3:3:1,已知果蠅有一種精子不具有受精能力.請回答下列問題:
(1)親本果蠅的基因型是HHvv、hhVV.
(2)不具有受精能力精子的基因組成是HV.F2代黃身長翅果蠅的基因型有HH-Vv、HhVV、HhVv,其中HHVv占黃身長翅果蠅的比例為$\frac{1}{5}$.
(3)若讓F2代的黃身殘翅果蠅自由交配,則子代的表現(xiàn)型及比例為黃身殘翅:黑身殘翅=8:1.

分析 由題意知,子二代果蠅的表現(xiàn)型是5:3:3:1,共12種組合方式,又知果蠅一種精子不具有受精能力,因此子二代的組合方式是3×4=12種,子一代產生四種類型的配子,比例是1:1:1:1,因此果蠅的控制體色、翅長的基因位于非同源染色體上,遵循自由組合定律,子一代的基因型是HhVv,含有HV的精子不能受精,親本基因型是HHvv、hhVV.

解答 解:(1)由分析可知,HV的精子不能完成受精作用,因此不存在HHVV的個體,因此親本基因型是HHvv、hhVV.
(2)由題意知,子二代的表現(xiàn)型是5:3:3:1,H_V_不是9而是5,因此HV精子不能受精;子一代雌配子的基因型是HV、Hv、hV、hv,能受精的雄配子的基因型是Hv、hV、hv,雌雄配子結合子二代黃身長翅果蠅的基因型是HHVv、HhVV、HhVv;其中HHVv占黃身長翅果蠅的比例為$\frac{1}{5}$.
(3)子二代中黃身殘翅果蠅的基因型是HHvv:HHVv=1:2,自由交配后代中黑身殘翅果蠅的比例是hhvv=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{9}$,黃身殘翅果蠅的比例是$\frac{8}{9}$,黃身殘翅:黑身殘翅=8:1.
故答案為:
(1)HHvv    hhVV
(2)HV     HhVV      HhVv     $\frac{1}{5}$
(3)黃身殘翅:黑身殘翅=8:1

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質、應用條件,學會解釋配子致死對性狀分離比的影響,區(qū)分自交、自由交配的方式并進行概率計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將乳清蛋白、淀粉和適量的水混合裝入一容器中,調整pH值至2.0,再加入胃蛋白酶、唾液淀粉酶,保存于37℃的水浴鍋內.過一段時間后容器內剩余的物質是(  )
A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
C.麥芽糖、胃蛋白酶、氨基酸、水D.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于生物體生命活動調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.人體中,激素和神經遞質均需要通過血漿運輸?shù)较鄳毎?/td>
B.酶、激素和神經遞質均具有微量高效,可重復利用的特點
C.淋巴因子、激素和神經遞質等信息分子的合成受環(huán)境的影響,與基因組無關
D.小麥種子發(fā)芽時,赤霉素能誘導淀粉酶的合成,促進種子發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示NAA及甲、乙、丙三種植物激素的作用模式,圖中+表示促進作用,-表示抑制作用,下列敘述錯誤的是(  )
A.甲、乙、丙都為非蛋白質的小分子有機物
B.甲、乙之間具有拮抗作用,乙、丙之間具有協(xié)同作用
C.甲、乙、丙均不能代表乙烯
D.NAA和丙是同種化學物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗:
組別
步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-溶液
?1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等份,并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應深度2,4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結果
(1)E組實驗配制的2,4-D溶液濃度是800mg/L.
(2)設置A組實驗的目的是空白對照.
(3)該實驗還可以用平均根長度作為實驗觀察的指標.
(4)實驗結果說明2,4-D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進插條生根,也能抑制插條生根).
(5)該實驗后可以進一步探究2,4-D 促進該植物插條生根的最適濃度,該實驗稱為正式實驗的預實驗,該實驗的作用是為正式實驗摸索條件.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系.下列相關敘述錯誤的是( )

A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B.e﹣f上升的因素是麥芽糖的量,而酶量為無關變量,故整個實驗中應設置“酶量一定”

C.如果溫度升高或降低5℃,f點將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系,下列敘述不正確的是( )

A.曲線A表示酶與溫度的關系,b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度

B.曲線B可以表示人體內胃蛋白酶的活力

C.曲線C可以表示人體內胰蛋白酶的活力

D.曲線D可表示為胃蛋白酶的酶促反應從80℃不斷降溫至0℃的實驗中測得的反應物量的變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是( )

A.甲乙兩細胞發(fā)生質壁分離后,不發(fā)生質壁分離復原

B.甲乙兩細胞發(fā)生質壁分離,但乙細胞隨后又發(fā)生質壁分離復原

C.甲乙兩細胞發(fā)生質壁分離,但隨后甲細胞發(fā)生質壁分離復原

D.甲乙兩細胞均發(fā)生質壁分離,后又均發(fā)生質壁分離復原

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于染色質和染色體關系的敘述中,正確的是( )

A.原核細胞有染色質和染色體

B.酵母菌沒有染色體或染色質

C.是同一物質在不同分裂時期的不同形態(tài)

D.同一細胞分裂時期的不同物質

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