1.下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.溶酶體內(nèi)的水解酶只能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B.線粒體是真核細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器
C.高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D.葉綠體是光合作用合成蔗糖等糖類的場所

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場所
細(xì)胞的“動力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅挺
中心體動物或某些低等植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu);由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:A、溶酶體內(nèi)的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,也吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌,A錯誤;
B、真核細(xì)胞中能合成ATP的細(xì)胞器除了線粒體還有葉綠體,B錯誤;
C、高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外,C正確;
D、光合產(chǎn)物蔗糖形成的部位是在細(xì)胞質(zhì),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.藍(lán)細(xì)菌不具有②③④的結(jié)構(gòu)

B.需氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中

C.按②~④順序依次是葉綠體膜、核被膜、線粒體膜

D.唾液腺分泌唾液淀粉酶時,與之相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,艾弗里為了弄明白什么是遺傳物質(zhì),他設(shè)計了有關(guān)實驗,下列選項所列的實驗過程中,培養(yǎng)基中有光滑菌落產(chǎn)生的是(  )
A.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)
B.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的多糖
C.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的DNA
D.R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的多糖+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.我國西北的一些地區(qū)年降雨量很小,只適宜種植少數(shù)的草本植物,但卻被硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉,結(jié)果造成減產(chǎn).這個案例說明在生態(tài)工程建設(shè)中應(yīng)遵循( 。
A.整體性原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理D.物種多樣性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖甲、乙、丙表示人體細(xì)胞合成3種生物大分子的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲是DNA復(fù)制,乙是轉(zhuǎn)錄,催化的酶不同,需要的單體有三種相同
B.分生區(qū)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行甲、乙、丙三個過程
C.丙過程中的一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體  同時合成多種肽鏈
D.不同細(xì)胞的相同DNA在進(jìn)行過程乙時,啟用的起始點不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器的敘述中,正確的是(  )
A.不具有葉綠體的有些細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用
B.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體
C.在線粒體和葉綠體中都有[H]產(chǎn)生且功能相同
D.都含有少量DNA,且合成的蛋白質(zhì)完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞自噬指雙層膜結(jié)構(gòu)的自噬體與溶酶體融合后,自噬體包裹的損壞蛋白或細(xì)胞器被降解,物質(zhì)得以循環(huán)利用.科學(xué)家大隅良典發(fā)現(xiàn)其基因控制機(jī)制而榮獲2016年諾貝爾獎.根據(jù)以上信息分析,正確的是( 。
A.細(xì)胞自噬等同于細(xì)胞凋亡
B.降解蛋白質(zhì)的酶在溶酶體中合成
C.自噬體是具有兩層磷脂分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.控制細(xì)胞自噬的基因突變可能導(dǎo)致某些疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列不具有細(xì)胞壁的生物有( 。
(1)金黃色葡萄球菌 (2)藍(lán)藻(3)支原體(4)酵母菌(5)乳酸菌 (6)人口腔上皮細(xì)胞(7)噬菌體.
A.(1)(2)(4)(5)B.(2)(6)(7)C.(3)(4)(6)(7)D.(3)(6)(7)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)、應(yīng)用與進(jìn)化等問題,請分析回答.
(1)下表為某培養(yǎng)基配方,請回答:
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
該培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長因子和水.其中氮源是牛肉膏、蛋白胨,含有生長因子的是牛肉膏.
(2)制備培養(yǎng)基的操作順序是bedca.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基  b.計算和稱量c.滅菌 d.調(diào)pH  e.溶解和熔化.
(3)若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落,則應(yīng)該是大腸桿菌菌落.因此,按功能分,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基;通常培養(yǎng)基采用121℃滅菌,原因是殺死細(xì)菌和芽孢.
(4)如圖所示,利用劃線法法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.接種操作時應(yīng)注意:無菌操作、要在三個不同的方向上劃線、接種時接種環(huán)應(yīng)灼燒冷卻后再接種.
(5)接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是為了避免培養(yǎng)皿內(nèi)壁上的凝結(jié)水滴落后影響細(xì)菌的生長.
(6)使用青霉素可治療由某些細(xì)菌引起的感染,這是由于青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成而起到殺死細(xì)菌的作用.
(7)濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生.細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于基因突變.細(xì)菌抗藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果,其內(nèi)在實質(zhì)是基因頻率發(fā)生了改變,并通過生殖(遺傳)使其在后代中得到積累和加強.

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