分析 分析甲圖:甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為高爾基體;結(jié)構(gòu)2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)3為細胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)4為線粒體;結(jié)構(gòu)5為葉綠體;結(jié)構(gòu)6為液泡.
分析乙圖:①表示氨基酸脫水縮合的過程;②有氧呼吸第三階段;③表示水的光解.
解答 解:(1)甲圖能發(fā)生堿基配對的有3核糖體(翻譯時mRNA和tRNA之間發(fā)生堿基互補配對)、4線粒體、5葉綠體和8細胞核(均能進行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程,其過程均有堿基互補配對).番茄頂端分生組織細胞不含5葉綠體和6液泡;結(jié)構(gòu)4為線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),且內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶,因此其內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜.
(2)常常采用差速離心方法將細胞器分離開來.
(3)圖乙中①表示脫水縮合過程;氨基酸脫水縮合的場所是核糖體,而核糖體的形成與核仁有關(guān),因此破壞細胞核中的核仁會影響氨基酸脫水縮合過程的發(fā)生.
(4)乙圖中③表示水的光解,其發(fā)生的場所是類囊體薄膜;該圖中②為線粒體內(nèi)膜,除了能合成水,還能產(chǎn)生大量的ATP,③為類囊體膜,除了能進行水的光解,還能合成ATP.
故答案為:
(1)3、4、5、8 5、6 內(nèi)膜上附著有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶
(2)差速離心
(3)脫水縮合 核仁
(4)葉綠體中類囊體薄膜 ATP
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響因素,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和交叉互換 | B. | 易位和倒位 | ||
C. | 易位和交叉互換 | D. | 倒位和基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程中細胞發(fā)生了增殖和分化 | |
B. | 該過程中細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 腎臟細胞繼續(xù)分化的能力低于干細胞 | |
D. | 腎臟細胞和干細胞中的mRNA有差異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物在暗室中不能( )
A.生長 B.合成葉綠素 C.呼吸 D.吸收水分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省四地七?荚嚶(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖像如右圖所示。造成這種情況的原因可能是( )
①取材位置不合適 ②取材時間不合適 ③制片時壓片力量不合適 ④解離時間不合適 ⑤視野選擇不合適
A.②③ B.②⑤ C.①②⑤ D.①③④
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