9.某昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)顯性,控制這三對(duì)性狀的基因在染色體上的位置如圖所示.下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遵循基因自由組合定律
B.該細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd
C.減數(shù)分裂過程中A與A基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則其所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有2種

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因位于同一對(duì)同源染色體上,它們的遺傳不遵循基因自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂過程中染色體復(fù)制后平均分配,因此該細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳abbDd,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂過程中A與A基因分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,C錯(cuò)誤;
D、在不考慮基因突變或交叉互換的情況下,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂只形成2種基因型的精子,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列動(dòng)物細(xì)胞中,染色體數(shù)目、種類和受精卵相同的是(  )
A.精原細(xì)胞B.次級(jí)精母細(xì)胞C.精子D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌,可在培養(yǎng)基中加入有機(jī)磷農(nóng)藥,制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離:若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.
(2)微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵技術(shù)是無菌技術(shù).
(3)在月季花粉發(fā)育的過程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般來說,在單核期期,花藥培養(yǎng)成功率較高.
(4)在腐乳的制作時(shí),用來腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用沸水消毒.
(5)某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制成豆腐乳.在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),蛋白質(zhì)含量越低,其原因是豆腐中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶分解.最終使小分子的多肽和氨基酸含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.給你一粒黃色玉米,請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可行方案(  )
A.讓其長(zhǎng)成植株后與白色玉米雜交,觀察果穗上玉米粒色
B.觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
C.讓其長(zhǎng)成植株后與另一黃色玉米植株雜交,觀察果穗上玉米粒色
D.讓其長(zhǎng)成植株后進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗上玉米粒色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.家蠶的性別決定方式為ZW型,已知蠶體色正;颍═)與油質(zhì)透明基因(t)是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因.現(xiàn)用正常雄性與油質(zhì)透明雌性雜交得到F1,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型.讓F1自由交配得到的F2中幼蠶體色油質(zhì)透明雌性個(gè)體所占比例為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.0D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下表為三種酶在不同溫度條件下活性高低的相對(duì)值.下列說法正確的是(  )
溫度
酶種類
10℃20℃30℃40℃
a酶40659575
b酶15609725
c酶10255090
A.a酶的最適溫度一定比b酶的最適溫度高
B.c酶的最適溫度一定大于40℃
C.溫度低于20℃時(shí),三種酶都因結(jié)構(gòu)破壞而活性低
D.40℃時(shí)的a酶和b酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述不正確的是( 。
A.人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)會(huì)產(chǎn)生CO2
B.某些低等植物的細(xì)胞分裂需要中心體參與
C.水綿進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D.酵母菌的線粒體能消耗水也能產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中①~④指的是細(xì)胞核血糖水平變化趨勢(shì).回答下列問題:
(1)圖中①和③分別對(duì)應(yīng)的是胰島B細(xì)胞、血糖水平下降.
(2)激素甲可通過促進(jìn)細(xì)胞吸收、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖使血糖下降,進(jìn)而恢復(fù)血糖的正常范圍.
(3)如某糖尿病患者可通過注射胰島素進(jìn)行輔助治療,則該患者體內(nèi)可能出現(xiàn)(填字母)BC等現(xiàn)象.
A.細(xì)胞膜上激素甲的受體受損       B.細(xì)胞①的細(xì)胞膜上葡萄糖受體受損
C.細(xì)胞①合成和分泌激素甲速率變慢  D.肌細(xì)胞內(nèi)糖原分解受阻
(4)血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,該器官能釋放的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì) 抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素(至少答出3種)等.
(5)激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中也發(fā)揮著重要作用,而這個(gè)過程中,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作、方法和結(jié)果等正確的是(  )
A.觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂時(shí),可用龍膽紫或醋酸洋紅液對(duì)染色進(jìn)行染色
B.利用甲基綠、吡羅紅混合染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中,紅色主要位于細(xì)胞核中
C.鑒定豆?jié){中是否含蛋白質(zhì)時(shí),可向豆?jié){中加入一定量的斐林試劑A、B混合液
D.制備細(xì)胞膜時(shí),若不用豬血,可用其他任何動(dòng)物的血作為實(shí)驗(yàn)材料

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