6.下關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B.細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
C.相鄰兩個(gè)細(xì)胞間的信息交流全靠細(xì)胞間的接觸
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的

分析 1、磷脂構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞與周圍環(huán)境分開(kāi),細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.

解答 解:A、細(xì)胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成,此外還有少量糖類,細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān),A正確;
B、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞與周圍環(huán)境分開(kāi),保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,B正確;
C、相鄰細(xì)胞間直接接觸只是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種形式,相鄰細(xì)胞之間還可以通過(guò)胞間連絲聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的.有些病毒、細(xì)菌也可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于簡(jiǎn)單題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲中的①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.組成細(xì)胞膜的②、③通常不是靜止不動(dòng)的
C.細(xì)胞膜的流動(dòng)性與蛋白質(zhì)有關(guān)而與磷脂分子無(wú)關(guān)
D.將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用形成良性循環(huán)
B.通過(guò)人為設(shè)計(jì)使能量傳遞效率大大提高
C.能量在農(nóng)作物與沼氣池中的微生物之間雙向流動(dòng)
D.處于中心地位的人是該生態(tài)系統(tǒng)的基石

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2008年四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震時(shí),人們驚慌失措,爭(zhēng)相躲避,這時(shí)人體生理上可能出現(xiàn)的變化是( 。
①腎上腺素分泌增加
②體溫快速升高
③高級(jí)神經(jīng)中樞高度興奮
④機(jī)體耗氧量增加.
A.只有一項(xiàng)正確B.有二項(xiàng)正確C.有三項(xiàng)正確D.有四項(xiàng)正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法不正確的是( 。
A.沒(méi)有DNA的復(fù)制與平分B.沒(méi)有核膜周期性的消失與重建
C.沒(méi)有紡錘絲的出現(xiàn)與消失D.沒(méi)有染色質(zhì)與染色體的相互轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
Ⅰ下面是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
(1)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要將動(dòng)物組織剪碎,然后用胰蛋白酶處理,以使其分散成單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液.
(2)氣體環(huán)境中CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
(3)應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是10代以后細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生遺傳物質(zhì)的突變.
(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有特異性強(qiáng),靈敏度高的特點(diǎn).
Ⅱ轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示,圖中PstI、SmaI、EcoRI,ApaI等為限制質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn).如圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn).

限制酶PstISmaIEcoRIApaI
識(shí)別序列
及酶切位點(diǎn)
-CTGCA↓G-
-G↑ACGTC-
-CCC↓GGG-
-GGG↑CCC-
-G↓AATTC-
-CTTAA↑G-
-GGGCC↓C-
-C↑CCGGG-
(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaI對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?不能.要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、ApaI限制酶切割質(zhì)粒?不能.
(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有抗卡那霉素基因,作為標(biāo)記基因.
(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?不能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示某生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi).
(2)圖2中的甲含有0條染色單體、4對(duì)同源染色體、含有4個(gè)染色體組.
(3)圖2中乙的細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,所處的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂后期
(4)圖2丙細(xì)胞處于圖1BC段,丙繼續(xù)分裂后形成的子細(xì)胞是第二極體或第二極體和卵細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.豌豆種群中偶爾會(huì)出現(xiàn)一種三體植株(多1條1號(hào)染色體),減數(shù)分裂時(shí)1號(hào)染色體的任意兩條移向細(xì)胞一極,剩下一條移向另一極.下列關(guān)于某三體植株〔基因型AAa)的敘述,正確的是( 。
A.該植株來(lái)源于染色體變異,這種變異會(huì)導(dǎo)致基因種類增加
B.該植株在細(xì)胞分裂時(shí),含2個(gè)A基因的細(xì)胞應(yīng)為減Ⅱ后期
C.三體豌豆植株自交,產(chǎn)生基因型為AAa代的概率為$\frac{1}{9}$
D.三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子,其中a配子的比例為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某地新遷入一動(dòng)物種群,其中僅有AAbb和Aabb兩種基因型的個(gè)體,且雌雄個(gè)體中兩種基因型的比例均為AAbb:Aabb=2:1.則個(gè)體間自由交配多代形成的種群中,基因型為AAbb的個(gè)體的比例理論上為( 。
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{5}{6}$C.$\frac{13}{18}$D.$\frac{25}{36}$

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