A. | 換用高倍物鏡前,先向左下方移動裝片使目標至視野中央,再轉(zhuǎn)換為高倍鏡 | |
B. | 換用高倍物鏡后,若視野模糊,調(diào)節(jié)細準焦螺旋;若視野變暗,換用凹面鏡 | |
C. | 換用高倍物鏡后,發(fā)現(xiàn)顯微鏡中的觀察目標圖象變大,視野更亮 | |
D. | 換用高倍物鏡后,可能只觀察到4個左右細胞 |
分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).
解答 解:A、由于要選擇觀察的目標位于視野左下方,因此換用高倍物鏡前,先向左下方移動裝片至視野中央,再轉(zhuǎn)換為高倍鏡,A正確;
B、換用高倍物鏡后,若視野模糊,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,若視野變暗,換用凹面鏡或調(diào)大光圈,B正確;
C、換用高倍物鏡后,發(fā)現(xiàn)顯微鏡中的觀察目標圖象變大,但視野更暗,C錯誤;
D、換用高倍物鏡后,放大倍數(shù)增大4倍,因此可能只觀察到64÷42=4個左右細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于中檔題
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細胞具有全能性 | |
B. | 動物克隆成功表明高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 細胞具有全能性是因為具有該生物的全套遺傳物質(zhì) | |
D. | 全能性的大小依次為:受精卵>生殖細胞>植物體細胞>動物體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自體保藏法是一種簡便的果蔬貯藏法,但其易受外界環(huán)境的影響 | |
B. | 自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用 | |
C. | 在密閉環(huán)境中,二氧化碳濃度越高,貯藏效果越好 | |
D. | 在自體保藏法中如能控溫1~5℃,貯藏時間會更長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 | |
B. | 該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量主要由線粒體(與有氧呼吸有關的細胞器)提供 | |
C. | 該菌合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體 | |
D. | 該菌是光能自養(yǎng)型,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三個生物的體細胞在細胞增殖后期染色體數(shù)目都相同 | |
B. | D與d位于X染色體上,B與b位于常染色體上 | |
C. | 三者的基因型為甲:BbXDY;乙:BBXDXd;丙:BbXdY | |
D. | 甲、乙、丙分別形成4、3、4種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)病的家族性表明該病是可以遺傳的,正常的RB基因相當于隱性基因 | |
B. | RB基因發(fā)生兩次累積突變或丟失均失活才失去抑癌作用,故患者多為年長者 | |
C. | 該病高發(fā)家族成員的成對RB基因中,一個正常一個異常,故比一般人群更容易患病 | |
D. | 攜帶有RB基因缺陷的兒童中,約有10%個體始終保持RB基因的雜合狀態(tài) |
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