A、精卵細(xì)胞的識(shí)別體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流 |
B、合成固醇類激素細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá) |
C、分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)生物膜功能上的聯(lián)系 |
D、生物膜成分是可以更新的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生男孩 |
B、生女孩 |
C、生女孩、男孩都不行 |
D、生男孩、女孩都行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用雙縮脲試劑分別與蛋清稀釋液和胰島素作用,均能產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌,但前者不能用來(lái)計(jì)數(shù) |
C、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí),可觀察到部分細(xì)胞有兩個(gè)染色體組 |
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長(zhǎng)條帶狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、18% | B、36% |
C、50% | D、64% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖、胞嘧啶 |
B、脫氧核糖、鳥(niǎo)嘌呤 |
C、核糖、尿嘧啶 |
D、脫氧核糖、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然界中的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型 | ||
B、種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長(zhǎng) | ||
C、種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段基本不受自身密度的影響 | ||
D、兩種曲線都是在
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