(16分)萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸)。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程回答相關(guān)問題。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率。
[實(shí)驗(yàn)材料]萌發(fā)3天的小麥種子。
[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號(hào),按下表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號(hào)排好。
試劑 | 試管 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | X | 1.8 | Y | 1.0 | Z | 0.4 | 0 |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是 。
步驟二:以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于 ,以獲得α-淀粉酶溶液。
步驟三:取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試 管 | A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | C | D |
5%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | |||||
α-淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
蒸餾水(mL) | 1 | |||||||
40℃水浴鍋中保溫(min) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入 ,并經(jīng)過 后,觀察顏色變化。
[結(jié)果分析]用 法獲得試管中麥芽糖濃度:將E1、E2、E3試管中的顏色與 試管進(jìn)行比較得出結(jié)果;計(jì)算出α-淀粉酶催化效率的 。
[討論]①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液 處理一段時(shí)間,從而獲得β-淀粉酶。
步驟一:2.0、1.4、0.6
步驟二:70℃水浴鍋中15min(或答70℃條件下、時(shí)間長(zhǎng)于15min),取出后(迅速)冷卻
步驟四:2mL斐林試劑 60℃水浴中加熱2min
結(jié)果分析:比色 1-7號(hào)(以及F) 平均值
討論:①(α-)淀粉酶溶液中還原糖
②置于pH低于3.6溶液中
【解析】
試題分析:
步驟一:由表中數(shù)據(jù)可知,根據(jù)對(duì)照原則,蒸餾水+麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液=2mL,所以表中X為2、Y為1.4、Z為0.6。
步驟二:根據(jù)題意,用萌發(fā)的小麥種子制取α-淀粉酶溶液,但萌發(fā)的小麥種子也含有β-淀粉酶,α-淀粉酶在pH3.6以下迅速失活,但耐熱,而β-淀粉酶不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸,因此以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,置于70℃水浴鍋中15min,取出后(迅速)冷卻,就可以得到α-淀粉酶溶液。
步驟四:反應(yīng)結(jié)束后,需用斐林試劑進(jìn)行鑒定,使用斐林試劑時(shí)需要在60℃水浴中加熱3min后,再觀察顏色變化。
結(jié)果分析:最后將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號(hào)試管進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出各組a-淀粉酶的催化效率的平均值,這種方法為比色法。
討論:實(shí)驗(yàn)中F試管時(shí)對(duì)照組,作用是排除淀粉酶溶液中還原糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校對(duì);若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需將制備的淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中,獲得β-淀粉酶溶液。
考點(diǎn):本題考查酶的特性的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲硫氨酸的遺傳密碼是AUG,那么控制它的相應(yīng)的一小段DNA中以及信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中共有核苷酸( )
A.4種 B.3種 C.5種 D.8種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三第二次理科綜合測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對(duì)應(yīng)位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是
A.圖甲中的同源染色體上最多只有三對(duì)等位基因
B.圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變
C.圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合
D.基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在相同的有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量基本相同,但癌細(xì)胞從
內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代
謝過程示意,下列敘述正確的是
A.在癌細(xì)胞中,葡萄糖進(jìn)入線粒體被分解為丙酮酸
B.在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸
C.細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果
D.若研制藥物抑制癌癥患者體內(nèi)異常代謝途徑,圖中①、④不宜選為藥物作用位點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于伴性遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是
A.伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)
B.位于X染色體上的隱性遺傳病,往往男性患者多于女性
C.位于X染色體上的顯性遺傳病,往往女性患者多于男性
D.伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省六校高三第三次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:雙選題
在生物工程中需要用到多種工具酶,有關(guān)它們的作用,不正確的敘述是
A.果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細(xì)胞的原生質(zhì)體
B.在基因工程中用限制酶和解旋酶來提取目的基因
C.胰蛋白酶或膠原蛋白酶可用來分散動(dòng)物組織細(xì)胞
D.DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(文)生物(解析版) 題型:綜合題
(5分)完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(文)生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素與棉花的落花落果無關(guān)
C.乙烯是一種氣體激素
D.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(理)生物(解析版) 題型:選擇題
如圖有關(guān)生物變異來源概念圖敘述不正確的是( )
A.產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變
B.圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期
C.表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組
D.③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變
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