分析 育種方法的比較:
雜交育種 | 誘變育種 | 多倍體育種 | 單倍體育種 | |
處理 | 雜交→自交→選優(yōu)→自交 | 用射線、激光、 化學藥物處理 | 用秋水仙素處理 萌發(fā)后的種子或幼苗 | 花藥離體培養(yǎng) |
原理 | 基因重組, 組合優(yōu)良性狀 | 人工誘發(fā)基因 突變 | 破壞紡錘體的形成, 使染色體數(shù)目加倍 | 誘導花粉直接發(fā)育, 再用秋水仙素 |
優(yōu) 缺 點 | 方法簡單, 可預見強, 但周期長 | 加速育種,改良性狀,但有利個體不多,需大量處理 | 器官大,營養(yǎng)物質(zhì) 含量高,但發(fā)育延遲,結(jié)實率低 | 縮短育種年限, 但方法復雜, 成活率較低 |
例子 | 水稻的育種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株 | 無子西瓜 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)菠蘿有卡因類、皇后類、西班牙類和雜交類等品種,這體現(xiàn)了基因多樣性(遺傳多樣性);由于菠蘿不同品種之間可以相互交配產(chǎn)生可育后代,因此不同的品種之間沒有產(chǎn)生生殖隔離,仍然屬于同一物種.
(2)雜交育種的原理是基因重組;純種的無刺不耐寒(卡因類)菠蘿和純種的有莉耐寒(皇后類)菠蘿雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為無刺不耐寒,說明無刺對有刺是顯性性狀,不耐寒對耐寒是顯性性狀,假設不耐寒基因是A、耐寒基因是a,無刺基因是B,有刺基因是b,F(xiàn)1的基因型為AaBb,F(xiàn)1相互授粉,得F2中無刺耐寒個體的基因型為aaBB、aaBb,比例為1:2,選擇F2中的無刺耐寒個體自交F3中有刺耐寒個體的比例是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,則F3中無刺耐寒個體所占的比率為$\frac{5}{6}$.為明顯縮短育種年限,可利用F1進行單倍體 育種,F(xiàn)1的基因型為AaBb,則形成的單倍體是AB、Ab、aB、ab,經(jīng)秋水仙素處理后所獲得的植株的基因型AABB、AAbb、aaBB、aabb,能穩(wěn)定遺傳的無刺耐寒個體占$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)兩者沒有產(chǎn)生生殖隔離
(2)$\frac{5}{6}$ 基因重組
單倍體 $\frac{1}{4}$
點評 本題考查生物變異在育種中的應用,意在考查學生了解物種判斷的標志,了解雜交育種和單倍體育種的過程,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 | D. | 物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5445株 | B. | 3702株 | C. | 1815株 | D. | 925株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中目的基因的運輸工具只能是質(zhì)粒 | |
B. | 胚胎干細胞是在早期胚胎或原始性腺中分離出來的 | |
C. | 試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程均在試管內(nèi)完成 | |
D. | 單克隆抗體由相應的T淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后形成的雜交瘤細胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中+RNA能作為RNA復制和翻譯的模板 | |
B. | 物質(zhì)M的合成場所是宿主細胞的核糖體 | |
C. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
D. | 假定腸道病毒基因+RNA含有1000個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的60%.以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物質(zhì) | 水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | l000mL | 20g |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
反應式ADP + Pi + 能量 → ATP是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應,下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是
A.向右反應需要的能量可以來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
B.向右反應需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解
C.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收
D.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程
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