Question

如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中A、D方向所示的途徑表示

 

育種方式，其中從F₁到F₂再到F_n連續(xù)多代自交的目的是為了提高

 

的含量，且從F₂開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰

 

；A→B→C的途徑表示

 

育種方式．這兩種育種方式都是從親本雜交開(kāi)始，這樣做的目的是

 

，比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在

 

．
（2）B常用的方法為

 

．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是

 

．
（4）C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)

專題：

分析：1、析圖：AD是雜交育種，BC是單倍體育種，E是誘變育種，F(xiàn)是多倍體育種，GHIJ是基因工程和植物細(xì)胞工程育種．
2、五種育種方法總結(jié)：
雜交育種原理：基因重組（通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）
誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得．
單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)  明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離．
多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成，染色體不能移動(dòng)，使得已經(jīng)加倍的染色體無(wú)法平均分配，細(xì)胞也無(wú)法分裂．當(dāng)秋水仙素的作用解除后，細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長(zhǎng)，然后再?gòu)?fù)制分裂，就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞．如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就．
基因工程育種原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái)，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀．操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等．舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲(chóng)棉，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等．

解答： 解：（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，其中從F₁到F₂再到F_n連續(xù)多代自交的目的是為了提高純合體的含量，且從F₂開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰表現(xiàn)型不符合育種目標(biāo)的個(gè)體；A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在顯著縮短育種年限．這兩種育種方式都是從親本雜交開(kāi)始，這樣做的目的是兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀的基因集中到F₁中，再?gòu)腇₁→F₂的過(guò)程中發(fā)生基因（性狀）重組，培育出符合育種目標(biāo)的優(yōu)良品種．
（2）B單倍體育種常用的方法花藥離體培養(yǎng)．
（3）E誘變育種方法所運(yùn)用的原理是基因突變．
（4）C單倍體育種、F多倍體育種過(guò)程中最常采用的藥劑是秋水仙素，抑制紡錘體的形成，從而使染色體加倍．
故答案為：
（1）雜交　  純合子　  表現(xiàn)型不符合育種目標(biāo)的個(gè)體 　單倍體　 兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀的基因集中到F₁中，再?gòu)腇₁→F₂的過(guò)程中發(fā)生基因（性狀）重組，培育出符合育種目標(biāo)的優(yōu)良品種　  顯著縮短育種年限
（2）花藥離體培養(yǎng)
（3）基因突變
（4）秋水仙素

點(diǎn)評(píng)：本題以作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力．