內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化．
解答： 解：A、環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生活環(huán)境，故A選項(xiàng)正確；
B、溫度、pH影響酶的活性，內(nèi)環(huán)境溫度、PH維持相對(duì)穩(wěn)定有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，故B選項(xiàng)正確；
C、靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動(dòng)作電位產(chǎn)生和維持依賴于鈉離子內(nèi)流，維持持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，故C選項(xiàng)正確；
D、丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中，最重要的二糖是（　�。�
A、乳糖、蔗糖
B、葡萄糖、麥芽糖
C、淀粉、纖維素
D、蔗糖、麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于加酶洗衣粉的敘述，正確的是（　�。�
A、高溫易使酶失活，因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好
B、洗衣粉中表面活性劑對(duì)堿性蛋白酶活性有一定的促進(jìn)作用
C、在pH低于7.0的自來(lái)水中，堿性蛋白酶依然能起作用
D、洗衣粉中酶主要是通過(guò)快速分解溶在水里的污漬發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色
B、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D、在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見(jiàn)好氧細(xì)菌，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光，維持生存．下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（　　）
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者
C、該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A、重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C、斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、吡羅紅-DNA-紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖甲、圖乙為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信息傳遞和調(diào)節(jié)方式，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲的調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)；圖乙的調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）如果圖甲中的內(nèi)分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，其分泌的激素主要通過(guò)①
 
運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞有
 
、
 
等．
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞可以圖甲和圖乙方式傳遞信息，若圖甲和圖乙中產(chǎn)生信號(hào)的細(xì)胞均位于下丘腦，靶細(xì)胞均為內(nèi)分泌腺細(xì)胞，則圖甲的靶細(xì)胞位于
 
，圖乙的靶細(xì)胞位于
 
．
（4）如果圖乙所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，②應(yīng)該屬于
 
．
（5）已知③所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

A．②持續(xù)性興奮    B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．②持續(xù)性抑制    D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用燕麥幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，在黑暗環(huán)境中分別進(jìn)行以下兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)．

（1）將被切下來(lái)的胚芽鞘頂端C如圖甲水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A和B，緊貼在胚芽鞘頂端C的切面上．幾小時(shí)后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽對(duì)生長(zhǎng)素的濃度更敏感）．實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．再經(jīng)過(guò)數(shù)天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)情況是
 
，原因是
 
；胚根E的生長(zhǎng)情況是
 
，原因是
 
．
（2）將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上，如圖丙所示．旋轉(zhuǎn)器以適宜的速度旋轉(zhuǎn)數(shù)小時(shí)后，將瓊脂塊X和Y取下，分別放在已去除頂端的胚芽鞘G上．經(jīng)數(shù)小時(shí)后，胚芽鞘G的生長(zhǎng)情況是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素①只作用于垂體
B、激素③只作用于下丘腦和垂體
C、寒冷情況下，激素①分泌量增加，導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加
D、攝入碘不足時(shí)，激素③分泌量減少，導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加

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