下列關(guān)于硝化細(xì)菌的說法中正確的是( 。
①是自養(yǎng)型生物;                               
②沒有任何膜包圍的細(xì)胞器;
③通常以分裂生殖的方式增殖,在繁殖過程中,遵循孟德爾的遺傳規(guī)律;
④變異的來源只有基因突變;                     
⑤在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者.
A、①③④B、①④⑤
C、③④⑤D、①②④⑤
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,化能合成作用,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:硝化細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖;原核細(xì)胞可遺傳的變異來源只有基因突變.據(jù)此答題.
解答: 解:①硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)型生物,①正確;                               
②硝化細(xì)菌屬于原核生物,沒有任何膜包圍的細(xì)胞器,②正確;
③硝化細(xì)菌屬于原核生物,通常以分裂生殖的方式增殖,在繁殖過程中,不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律,③錯(cuò)誤;
④硝化細(xì)菌屬于原核生物,其可遺傳變異的來源只有基因突變,④正確;                     
⑤硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以硝化細(xì)菌為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí),可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)
B、.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D、.向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( 。
A、阻止了種群間的基因交流
B、所有物種的形成都必定先經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
C、遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花葉肉細(xì)胞中,由A、G、C、T四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有多少種( 。
A、5種B、6種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

形成新物種的主要標(biāo)志是( 。
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中看到一排相連的16個(gè)分生組織細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、4個(gè)D、16個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內(nèi)的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的A、B 2種不同類型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
](填代號(hào)),單層膜的細(xì)胞器有[
 
](填代號(hào)).
(2)圖A是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型,理由是
 

(3)若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(6)圖A中[4]和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是
 

(7)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是
 

(8)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,①可能為
 

(9)若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂質(zhì),在空氣--水面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積
 
(大于、小于、約等于)細(xì)胞表面積的2倍?理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),酸雨除了破壞葉綠體的結(jié)構(gòu)外,還能破壞葉綠體中的色素.為了比較不同色素對(duì)酸雨的敏感程度,科研人員設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)過程并回答相關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)材料和器材:長(zhǎng)勢(shì)相似的2年生龍眼植株、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸、蒸餾水、722分光光度計(jì)、研缽、試管、滴管等
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)模擬酸雨處理葉片
①利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸和蒸餾水配制pH分別為4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模擬酸雨.
②取6支試管,編號(hào),分別加入
 
和10mL模擬酸雨.
③用打孔器取龍眼葉圓片若干,然后向每支試管中加入圓片50片.
④在適宜光照和溫度下處理適宜時(shí)間后,取出葉圓片,用蒸餾水沖洗3次后待用.
(2)色素的提取和含量測(cè)定
①將每支試管中的50片圓片分別放入研缽中,向研缽中加入
 
,再各加入10mL
 
,進(jìn)行迅速、充分的研磨.
②將研磨液迅速倒入基部放有單層尼龍布的漏斗中過濾,將濾液分別收集到另6支試管中,試管口用棉塞塞嚴(yán),以防止
 

③利用722分光光度計(jì)分別間接測(cè)定6支試管濾液中相關(guān)色素的含量,并記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
試管號(hào)模擬酸雨
的pH
各種色素的含量(μg?cm-2
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
1對(duì)照組26.5910.656.48
24.526.0210.656.45
34.025.8110.646.34
43.525.3910.646.38
53.024.4410.556.19
62.522.9310.436.00
分析結(jié)果,得出結(jié)論:
 

討論:
(1)若用紙層析法分離濾液中的色素,則Rf值(色素在濾紙條上的上升距離/層析液在濾紙條上的擴(kuò)散距離)最大和最小的色素分別是
 

(2)從生物圈穩(wěn)態(tài)的角度分析,酸雨形成的根本原因是
 

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