17．如圖所示是某植物一天中光合作用強度變化的曲線圖，請據(jù)圖判斷下列分析正確的是（　�。�
A．自a點開始葉綠體中的色素開始吸收光能
B．ab段葉綠體基質(zhì)中水的光解加快，O2釋放的速率增大
C．在b點時增大光照強度，光合速率不會再提高
D．cd段影響光合作用強度的因素是光照強度

分析 分析題圖：圖示是某植物一天中光合作用強度變化的曲線圖，其中a點之前表示呼吸速率大于光合速率；a點表示光合速率等于呼吸速率；bc段光合速率降低的原因是溫度過高，氣孔關閉，二氧化碳濃度降低；de段光合速率降低的原因是光照強度降低．

解答 解：A、a點前，葉綠體中的色素就已經(jīng)開始吸收光能，只是光合速率小于呼吸速率，A錯誤；
B、水的光解發(fā)生在類囊體薄膜上，而不是發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯誤；
C、b點后光合速率減慢的原因是溫度過高，氣孔關閉，二氧化碳濃度降低，因此此時增大光照強度，光合速率不會再提高，C正確；
D、cd段影響光合作用強度的因素是二氧化碳濃度，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生識記光合作用和細胞呼吸的具體過程，掌握影響光合作用的相關因素及對應的曲線，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用限制酶BamHⅠ、HindⅢ單獨或聯(lián)合切割甲DNA分子（長度為14kb），在完全酶切（每個切點都被切斷）時得到的DNA片段長度如圖1所示（1kb即1000個堿基對）．圖2顯示了乙DNA分子上的BamHⅠ、HindⅢ的切點的情況．下列說法錯誤的是（　　）
A．甲DNA分子上沒有BamHⅠ的酶切位點，有一個HindⅢ的酶切位點
B．甲DNA分子為環(huán)狀DNA分子
C．用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合切割甲DNA分子，最多可能得到7種不同長度線性片段
D．用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合切割甲、乙DNA分子（所有切點都被切斷），然后用DNA連接酶處理酶切產(chǎn)物，最多能得到7種由兩個片段連接而成的環(huán)形重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．經(jīng)測定某化合物C、H、O、N、S，該化合物可能具有的一項功能是（　　）
A．與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合B．攜帶氨基酸進入核糖體
C．基因工程中的縫合針D．可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物生長．
（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設計思路．回答下列問題：

①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端（寫出兩處）；
②圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是低濃度生長素促進生長
高濃度抑制生長，此實驗的對照組是在未加入生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼根．
③圖二所示實驗的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是從胚芽鞘（植物形態(tài)學）的上（a）端向下（b）端運輸．
（2）請將適當?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锲渥饔孟嗯浜?br />①促進花、果實、葉片的脫落D         ②常用作除草劑F
③可促進矮莖植物的增長C             ④果實催熟B
⑤抑制馬鈴薯發(fā)芽（延長休眠）E
A．生長素    B．乙烯     C．赤霉素    D．脫落酸     E．細胞分裂素   F.2，4D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．外界空氣中的O2進入人體骨骼肌細胞被利用，至少要穿過的生物膜層數(shù)和磷脂分子層數(shù)是（　�。�
A．5層和10層B．10層和10層C．11層和22層D．12層和24層

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于顯微鏡操作的敘述錯誤的是

A．標本染色較深，可選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭

D．轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應將所觀察物像移到視野中央

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了調(diào)查某一地區(qū)鼠群的數(shù)量，常采用“標志重捕法”。第一次捕獲100只，并進行標志，然后放回原地區(qū)；過一段時間后，第二次捕獲20只，其中有標志鼠2只。則可以推斷該地區(qū)鼠群約為

A．200只 B．400只 C．1000只 D．2000只

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為人體細胞中胰島素合成和分泌過程示意圖，請回答下列問題：
（1）胰島素的合成場所是1（填編號），該結(jié)構(gòu)的形成與細胞核中的核仁有關．
（2）圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的控制物質(zhì)出入細胞（或細胞控制）和信息交流（或細胞通訊）等功能．
（3）在胰島素分泌過程中起重要樞紐功能的細胞器是4（填編號），其膜面積變化情況是先增加，后減少，總面積基本不變．圖中胰島素排出細胞的方式是胞吐．
（4）現(xiàn)有兩種成分相同且適宜的細胞培養(yǎng)液，用放射性同位素14C分別標記甲組的尿嘧啶和乙組的胸腺嘧啶，且兩組放射性強度相同．現(xiàn)用兩組培養(yǎng)液培養(yǎng)相同數(shù)量圖示細胞，一段時間后去除細胞，兩組培養(yǎng)液中放射性強度關系是甲組小于（填“小于”、“等于”、“大于”）乙組，主要原因是該細胞不能增殖，但要進行基因表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．有一種人工合成的微小RNA，不能編碼蛋白質(zhì)，當其進入小鼠細胞后，會和小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合，并抑制它的功能，最終引起機體患�。铝姓f法正確的是（　　）
A．微小RNA與小鼠mRNA結(jié)合很可能是借助細胞內(nèi)的DNA連接酶
B．微小RNA不能編碼蛋白質(zhì)，很可能是因為它缺乏終止密碼子
C．Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細胞中的功能一定是產(chǎn)生某種酶
D．微小RNA是通過阻止Lin-4基因的翻譯過程來抑制該基因的功能

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