如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中的A細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
;將細(xì)胞B浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(2)占成熟的植物細(xì)胞體積90%、而在動物細(xì)胞中不明顯的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)⑥和⑩都有很大的膜面積,其中⑥增加膜面積是通過
 
方式實現(xiàn)的.
(4)人飲酒后,酒精通過
 
方式被吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞.
(5)圖乙中c所示的物質(zhì)跨膜運輸方式是
 

(6)簡述a過程與c過程的主要區(qū)別是a過程
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑩依次是中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
分析乙圖:乙圖A是蛋白質(zhì),D是糖鏈,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖甲A細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有⑥線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水、③核糖體(脫水縮合);B細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,其浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(2)⑨液泡占成熟的植物細(xì)胞體積90%.
(3)⑥是線粒體,通過內(nèi)膜某些部位向內(nèi)折疊形成嵴來增加膜面積.
(4)消化道上皮細(xì)胞吸水酒精的方式是自由擴(kuò)散.
(5)由以上分析可知,圖乙中c所示的物質(zhì)跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(6)a是主動運輸,c是協(xié)助擴(kuò)散,兩者相比,主要區(qū)別是前者要消耗ATP,且將物質(zhì)從低濃度向高濃度運輸.
故答案為:
(1)⑥線粒體    ③核糖體     質(zhì)壁分離        
(2)⑨液泡
(3)內(nèi)膜某些部位向內(nèi)折疊形成嵴       
(4)自由擴(kuò)散         
(5)協(xié)助擴(kuò)散
(6)要消耗能量,且將物質(zhì)從低濃度向高濃度運輸
點評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識記細(xì)胞膜的成分,掌握物質(zhì)跨膜運輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的運輸方式,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

初級生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時刻前的積累量.如圖顯示了森林群落演替過程中初級生產(chǎn)量和呼吸量的變化.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級消費者呼吸作用的總量
B、群落演替至成熟階段時,初級生產(chǎn)量與呼吸量大致相等
C、在演替過程中群落的生物量不斷增加,最終達(dá)到最大并保持穩(wěn)定
D、為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的采伐輸出量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉,加碘液在顯微鏡下觀察,約一半花粉呈藍(lán)黑色(非糯性),一半呈橙紅色(糯性),由此證明分離定律的實質(zhì)是( 。
A、F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子
B、在減數(shù)分裂過程中等位基因的分離
C、F1是雜合體
D、在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨立性

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、過酸和低溫均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C、與無機(jī)催化劑相比,酶具有降低活化能的作用
D、活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)、外均能發(fā)揮催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、生長素可以加快新陳代謝,因而生長素是種高效的酶
B、生長素總是從高濃度處向低濃度處運輸
C、CO2可以有效刺激呼吸中樞,從而使呼吸加深加快,因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動
D、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖,讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內(nèi),因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)②是
 
,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”.
(2)圖中結(jié)構(gòu)③是
 
,是將氨基酸合成
 
的場所,藍(lán)藻細(xì)胞中
 
(是或否)存在該細(xì)胞器.
(3)圖中結(jié)構(gòu)④是
 
,內(nèi)含多種
 
,是細(xì)胞的“消化車間”,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬殺死外來的病原體.
(4)德國科學(xué)家華爾柏在研究線粒體①時,統(tǒng)計了某種動物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量(見下表):
肝細(xì)胞腎皮質(zhì)細(xì)胞平滑肌細(xì)胞心肌細(xì)胞動物冬眠狀態(tài)下肝細(xì)胞
950個400個260個12500個1350個
心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多,這是因為
 
.從表中表示數(shù)據(jù)可以推測出線粒體的多少與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖1表示某些物質(zhì)的元素組成,圖2表示人的某種細(xì)胞.圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的某些化合物,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果圖2表示肝臟細(xì)胞,X表示圖2中的儲能物質(zhì),則X是
 

(2)如果圖2表示胃腺細(xì)胞,Y表示圖2的分泌物質(zhì),則Y在[
 
]
 
中合成.
(3)如果圖2表示胰腺細(xì)胞,Z表示圖2中1內(nèi)的某種物質(zhì),這種物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸,則Z的簡稱是
 

(4)圖2中的8是遺傳物質(zhì)的主要載體,主要由
 
 
組成.
(5)圖2中9的主要功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該化合物的名稱是二肽
B、該化合物在核糖體合成
C、表示R基團(tuán)的編號是②③⑤
D、已知20種氨基酸的平均分子量為128,則該化合物的分子量為384

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科目:高中生物 來源: 題型:

100年來,果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期時細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為
 
組,在減數(shù)第二次分裂后期時細(xì)胞中染色體數(shù)是
 

(2)紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配,F(xiàn)1代全是紅眼,自交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭,紅眼雄果蠅60頭,白眼雌果蠅0頭,白眼雄果蠅59頭.則F2代具有R的卵細(xì)胞和r的卵細(xì)胞的比例是
 

(3)果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但是,即使是純合的長翅品系的幼蟲在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅也是殘翅的.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”.現(xiàn)有一只殘翅果蠅,要判斷它是屬于純合殘翅vv),還是“表型模擬”,則應(yīng)選用的配種方案是該殘翅果蠅與異性
 
果蠅雜交,選擇的溫度條件
 

(4)某野生型果蠅種群中,一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿屧摯乒壟c野生型雄果蠅交配,F(xiàn)l的雌雄個體中均既有野生型,又有突變型(設(shè)相關(guān)基因用R、r表示).在野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是
 
.若要通過一次交配實驗確定突變基因是在X染色體上,還是在常染色體上,最好的實驗方案是
 

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