8．如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，在細(xì)胞核進(jìn)行的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，其模板是DNA分子的一條鏈，產(chǎn)物是RNA．
（2）在細(xì)胞質(zhì)的[④]核糖體上進(jìn)行的過(guò)程是翻譯，其模板是[③]mRNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，合成的直接產(chǎn)物的化合物名稱(chēng)是多肽．
（3）由圖可見(jiàn)，蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，直接決定于mRNA的堿基排列順序，最終決定于DNA的堿基排列順序．

分析 分析題圖：圖示為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，其中①②為DNA；③為mRNA；④為核糖體；⑤是多肽．

解答 解：（l）蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，其模板是DNA的一條鏈，產(chǎn)物是RNA．
（2）蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的④核糖體上進(jìn)行的，模板是③mRNA，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，翻譯的直接產(chǎn)物是多肽鏈．
（3）由此可見(jiàn)，蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，決定于mRNA的堿基排列順序，最終決定于DNA的堿基排列順序．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄     DNA分子的一條鏈   RNA
（2）④核糖體       翻譯   ③mRNA   核糖核苷酸   多肽
（3）mRNA   DNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，主要依據(jù)是（　　）
A．都是單細(xì)胞生物B．生活都離不開(kāi)水
C．都是自養(yǎng)生物D．均沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖中，甲、乙分別表示人體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1 ）圖中所示的是細(xì)胞膜的信息交流功能
（2）圖中甲表示的是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞．乙表示的是靶細(xì)飽．
（3）圖中①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子②表示乙細(xì)胞膜上的受體．其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（4）細(xì)胭之間除了通過(guò)直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息．例如．內(nèi)分泌細(xì)胞將激素分泌出來(lái)后，由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜谶h(yuǎn)處的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）③過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分化，其實(shí)質(zhì)是不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的（或基因的選擇性表達(dá)）．
（2）④過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，體積變小，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢．
（3）⑤過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為（細(xì)胞）癌變，產(chǎn)生的根本原因是致癌因子導(dǎo)致原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變．
（4）白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細(xì)胞D，細(xì)胞D將發(fā)生的變化⑥為增殖分化產(chǎn)生新的各種血細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”中單位時(shí)間內(nèi)紅色進(jìn)入深度與瓊脂塊體積大小無(wú)關(guān)
B．因?yàn)檠笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為白色，所以做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．我們進(jìn)行人類(lèi)遺傳病調(diào)查時(shí)，應(yīng)選擇多基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查
D．制作生態(tài)缸時(shí)，防止里面動(dòng)物缺氧窒息，要不斷通入空氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程

C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察

D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一．下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是（ ）

A．葡萄糖在線(xiàn)粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量

B．呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP，直接提供生命活動(dòng)所需

C．氧氣在線(xiàn)粒體內(nèi)與氫化合生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量能量

D．三大能源物質(zhì)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞功能與細(xì)胞器關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A．線(xiàn)粒體是進(jìn)行有氧呼吸不可缺少的結(jié)構(gòu)

B．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體

C．核糖體豐富的細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成一般旺盛

D．在成熟的植物細(xì)胞中高爾基體功能逐漸退化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法，下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是（　�。�
A．試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到胚胎移植
B．用來(lái)促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素
C．胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎
D．采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)遺傳物質(zhì)相同的家畜個(gè)體

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