7．某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖進(jìn)行以下推斷，錯誤的是（　�。�
A．脫落酸抑制種子萌發(fā)
B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子儲藏
C．脫落酸與赤霉素對植物種子萌發(fā)的作用是對抗關(guān)系
D．赤霉素與細(xì)胞分裂素都可以促進(jìn)種子的萌發(fā)

分析 圖中曲線看出，在低溫處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素和細(xì)胞分裂素不斷上升，因此它們與脫落酸的作用是相互對抗的．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，低溫處理能夠促進(jìn)種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，A正確；
B、在處理過程中，赤霉素和細(xì)胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進(jìn)種子萌發(fā)，因此噴灑細(xì)胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯誤；
C、在低溫處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素和細(xì)胞分裂素不斷上升，因此它們與脫落酸的作用是相互對抗的，C正確；
D、赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，細(xì)胞分裂素能夠解除種子的休眠，共同促進(jìn)種子的萌發(fā)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)促進(jìn)植物生長，而脫落酸抑制生長，它們之間是拮抗作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．果蠅的一個處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞染色體數(shù)目為（　　）
A．8條B．16條C．4條D．12條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的說法，正確的是（ ）

A．艾滋病患者只是失去了細(xì)胞免疫

B．切除胸腺的個體細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱

C．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

D．效應(yīng)T細(xì)胞能夠吞噬并消滅靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．美國和日本的兩個研究小組分別宣布，其研究人員成功地將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法正確的是（　�。�
A．“iPS細(xì)胞”分化為人體多種組織細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．“iPS細(xì)胞”既可分化形成神經(jīng)元，也可用于制造心肌細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
C．“iPS細(xì)胞”有細(xì)胞周期，它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
D．“iPS細(xì)胞”只能分化成人體多種組織細(xì)胞，是因?yàn)樗哂腥梭w部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．艾滋病是由于感染HIV（人類免疫缺陷病毒）而導(dǎo)致的免疫缺陷病，圖表示人體對HIV的免疫過程以及HIV在宿主細(xì)胞中的增殖過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用的是細(xì)胞a（用圖中字母回答）．
（2）HIV最初浸入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒：HIV主要侵染圖中的細(xì)胞b（用圖中字母回答），從而使特異性免疫中的細(xì)胞免疫喪失，體液免疫降低．
（3）圖中有特異性識別功能的細(xì)胞和物質(zhì)有細(xì)胞b、細(xì)胞c、細(xì)胞d、抗體、記憶細(xì)胞．
（4）人患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染，是因?yàn)樵诓≡w首次浸入時，抗體內(nèi)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞，能在很長時間內(nèi)記住抗原的特點(diǎn)．在進(jìn)行器官移植過程中．對外來器官的排斥主要與圖中細(xì)胞b（用圖中字母回答）有關(guān)．
（5）圖中進(jìn)行①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶．病毒DNA整合到人體細(xì)胞染色體DNA的過程（③）中，需要的酶與基因工程中限制酶和DNA連接酶的功能相似．
（6）曾經(jīng)有科學(xué)家宣布已經(jīng)開發(fā)出HIV的疫苗，但是實(shí)踐證明該種疫苗的效果并不理想，這可能與HIV易變異有關(guān)，其易變異的原因是HIV中的核酸是單鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．埃博拉病毒（Ebola virus）是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生出血熱的RNA病毒，具有RNA復(fù)制酶．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒是最基本的生命系統(tǒng)
B．埃博拉病毒可在人類和靈長類動物細(xì)胞的細(xì)胞中完成遺傳信息的傳遞過程
C．埃博拉病毒以RNA為模板合成DNA
D．人類通過細(xì)胞免疫就可將埃博拉病毒徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．靜息時膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B．神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的
C．興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位
D．局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．動物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．請回答下列相關(guān)問題：
（1）細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程．圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例．

①圖l中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細(xì)胞，所引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原的合成．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．
②圖2中，若在e處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d．
③上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有分泌、識別、信息傳遞．
（2）向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗(yàn)證哪一假說與實(shí)際情況相符，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等；
實(shí)驗(yàn)步驟：測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量；切除A組小白鼠的甲狀腺，B組做相同的外科手術(shù)，但不摘除此器官；向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液；在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時間；測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降，則支持假說一．若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量，A組上升B組下降，則支持假說二．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖是某動物卵細(xì)胞形成過程中四分體時期，圖中四分體的個數(shù)是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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