A、②③⑤⑥ | B、①③⑥⑦ |
C、①④⑥⑦ | D、③④⑥⑦ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的[H]主要在線粒體內產生 |
B、圖中①物質是O2 |
C、用18O標記葡萄糖完成該過程后,產物水中檢測不到放射性 |
D、圖示過程會釋放熱能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示自然選擇 |
B、①表示隨機交配 |
C、②表示基因交流加快 |
D、②表示地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制捕魚的大小和數量,實現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展 |
B、檢測漁船和捕魚器械,節(jié)省燃料 |
C、防止“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化 |
D、實施分區(qū)管理,避免漁事糾紛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
劃分依據 | 培養(yǎng)基的類型 | 培養(yǎng)基作用 | |
A | 用途 | 選擇培養(yǎng)基 | 分離所需菌種 |
B | 用途 | 通用培養(yǎng)基 | 一般培養(yǎng) |
C | 是否加入瓊脂 | 固體培養(yǎng)基 | 擴大培養(yǎng) |
D | 是否加入瓊脂 | 液體培養(yǎng)基 | 分離純化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵 |
B、高溫滅菌的目的是殺死所有微生物 |
C、劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落 |
D、稀釋涂布平板法可用于計數活菌數目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用細胞分裂素溶液涂抹A1葉 |
B、用14C-淀粉溶液涂抹A1葉 |
C、用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉 |
D、檢測A1葉的放肘性強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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